当前中学政治课教师素质状况及提升策略研究--以安徽省淮南市为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-19页 |
| 一、选题背景及意义 | 第11-13页 |
| （一）选题背景 | 第11-12页 |
| （二）研究意义 | 第12-13页 |
| 二、相关研究综述 | 第13-16页 |
| （一）关于中学政治课教师素质构成的研究 | 第14-15页 |
| （二）关于中学政治课教师素质存在的问题及原因研究 | 第15页 |
| （三）关于中学政治课教师素质发展对策的研究 | 第15-16页 |
| （四）现有研究存在的问题与不足 | 第16页 |
| 三、研究思路及方法 | 第16-19页 |
| （一）研究思路 | 第16-17页 |
| （二）研究方法 | 第17-19页 |
| 第一章 中学政治课教师的素质构成和意义 | 第19-32页 |
| 一、中学政治课教师的素质内涵解析 | 第19-20页 |
| （一）中学政治课教师素质的含义 | 第19页 |
| （二）中学政治课教师素质构成 | 第19-20页 |
| 二、中学政治课教师必备的素质要求 | 第20-29页 |
| （一）思想道德素质 | 第20-23页 |
| （二）教学教育能力的素质 | 第23-25页 |
| （三）心理健康素质 | 第25-27页 |
| （四）不断创新的能力素质 | 第27-29页 |
| 三、中学政治课教师具备优良素质的意义 | 第29-32页 |
| （一）有利于中学政治课教师自身事业的发展 | 第29-30页 |
| （二）更好的顺应新课改对当代中学政治课教师的要求 | 第30页 |
| （三）引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观 | 第30-32页 |
| 第二章 当前中学政治课教师素质的现状的调查与分析 | 第32-45页 |
| 一、当前中学政治课教师素质建设取得的成绩 | 第32-34页 |
| （一）较强的政治鉴别能力 | 第32页 |
| （二）崇高的科学理论信仰 | 第32-34页 |
| （三）较高的学历水平构成 | 第34页 |
| 二、当前中学政治课教师素质存在的问题 | 第34-40页 |
| （一）相对陈旧的教育观念 | 第34-36页 |
| （二）有待完善的知识结构 | 第36-38页 |
| （三）较弱的科研能力 | 第38-39页 |
| （四）信息技术的运用能力较差 | 第39-40页 |
| 三、当前中学政治课教师素质问题的原因分析 | 第40-45页 |
| （一）缺乏提升自身素质的动力 | 第40-41页 |
| （二）受传统的培养模式影响较为严重 | 第41-42页 |
| （三）学校科层化管理制度的影响 | 第42-43页 |
| （四）市场经济环境对教师职业赋值作用 | 第43-45页 |
| 第三章 中学政治课教师素质提升的策略 | 第45-55页 |
| 一、增强中学政治课教师提高自身素质的动力 | 第45-47页 |
| （一）深刻认识思想政治课重要地位和作用 | 第45页 |
| （二）加强中学政治课教师的职业认同感 | 第45-47页 |
| （三）增强中学政治课教师的责任感和危机感 | 第47页 |
| 二、加强中学政治课教师的职业素质培训 | 第47-50页 |
| （一）转变教育观念，建立终身教育的理念 | 第47-48页 |
| （二）完善中学政治课教师培训的科学管理制度 | 第48-49页 |
| （三）不断丰富中学政治课教师的知识结构 | 第49-50页 |
| 三、完善中学政治课师资建设的制度保障 | 第50-53页 |
| （一）建立健全的教师聘用制度，确保师资质量 | 第50-51页 |
| （二）改善教师待遇，提高教师的社会地位 | 第51-52页 |
| （三）重视中学政治课教师的身心健康 | 第52-53页 |
| 四、优化中学思想政治课的教育教学环境 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-60页 |
| 附录 | 第60-65页 |
| 攻读硕士期间已发表的论文 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
