多媒体技术在初中语文诗歌教学中的应用研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| （一）选题缘由 | 第8页 |
| （二）文献综述 | 第8-11页 |
| （三）研究思路和方法 | 第11页 |
| （四）研究意义 | 第11-13页 |
| 一、多媒体技术应用于语文教学的理论基础分析 | 第13-16页 |
| （一）多媒体语文教学符合多元直观教学理论 | 第13-14页 |
| （二）多媒体语文教学符合建构主义教学理论 | 第14-16页 |
| 二、诗歌教学在初中语文教学活动中的重要意义 | 第16-21页 |
| （一）新课程理念下初中诗歌教学目标 | 第16页 |
| （二）学习诗歌对学生成长的重要意义 | 第16-19页 |
| 1.语感能力的提高 | 第16-17页 |
| 2.人文精神的渗透 | 第17-18页 |
| 3.审美情趣的培养 | 第18页 |
| 4.创造性思维的发展 | 第18-19页 |
| （三）诗歌在初中语文教材中所占的比重 | 第19-21页 |
| 三、多媒体在初中诗歌教学应用的现状及分析 | 第21-30页 |
| （一）多媒体在初中诗歌教学中应用状况调查 | 第21-22页 |
| （二）多媒体在初中诗歌教学应用中的优势作用 | 第22-26页 |
| 1.营造身临其境之感，把握情感更细致 | 第22-23页 |
| 2.使抽象事物具体化，理解更透彻 | 第23-24页 |
| 3.促进美的感知，提升审美品味 | 第24页 |
| 4.课堂知识延伸，提升效率 | 第24-25页 |
| 5.拓展视野，开拓创新 | 第25-26页 |
| （三）多媒体在初中诗歌教学应用中出现的不足 | 第26-30页 |
| 1.盲目使用，局限学生发散性思维 | 第26-27页 |
| 2.过多使用，分散学生注意力 | 第27页 |
| 3.养成依赖，阻碍教师个性化教学 | 第27-28页 |
| 4.增加距离，影响师生间的交流 | 第28-30页 |
| 四、多媒体运用于初中诗歌教学的建议 | 第30-37页 |
| （一）理论指导建议 | 第30-31页 |
| 1.明确多媒体的辅助地位 | 第30页 |
| 2.强化教师课件制作能力 | 第30-31页 |
| 3.建立语文教学资源数据库 | 第31页 |
| （二）实际操作建议 | 第31-37页 |
| 1.引人入境时使用 | 第32页 |
| 2.朗读教学时使用 | 第32-33页 |
| 3.突破难点时使用 | 第33-34页 |
| 4.拓展背景时使用 | 第34-37页 |
| 结束语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 附录 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 攻读硕士学位期间论文发表情况 | 第41-42页 |
