| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-23页 |
| 第一节 选题背景 | 第11-13页 |
| 一、我国的经济发展促进了职业教育的繁荣 | 第11-12页 |
| 二、东莞城镇化的发展要求职业教育培养相应的人才 | 第12-13页 |
| 第二节 研究的目的与意义 | 第13-14页 |
| 一、研究目的 | 第13页 |
| 二、研究意义 | 第13-14页 |
| 第三节 国内外研究状况的综述 | 第14-18页 |
| 一、关于城镇化与职业教育二者关系的研究 | 第14-15页 |
| 二、关于职业教育人才培养模式的研究 | 第15-16页 |
| 三、关于东莞人才培养模式优化研究 | 第16-18页 |
| 第四节 基本概念界定 | 第18-20页 |
| 一、城镇化 | 第18-19页 |
| 二、县域经济 | 第19页 |
| 三、职业教育 | 第19页 |
| 四、职业教育人才培养模式 | 第19-20页 |
| 第五节 研究思路与技术路线 | 第20-21页 |
| 一、研究思路 | 第20页 |
| 二、技术路线 | 第20-21页 |
| 第六节 研究方法与理论基础 | 第21-23页 |
| 一、研究方法 | 第21-22页 |
| 二、理论基础 | 第22-23页 |
| 第二章 东莞城镇化与职业教育的发展沿革 | 第23-31页 |
| 第一节 市场经济探索阶段（1978-1991年） | 第23页 |
| 第二节 市场经济确立阶段（1992-2006年） | 第23-26页 |
| 第三节 繁荣发展阶段（2007-2010年） | 第26-27页 |
| 第四节 整合升级阶段（2011年至今） | 第27-31页 |
| 第三章 东莞城镇化与职业教育人才培养模式的关系 | 第31-37页 |
| 第一节 东莞城镇化发展对职业教育的需求 | 第31-33页 |
| 一、城镇化带来的产业转型导致人才需求发生转变 | 第31-32页 |
| 二、“人的城镇化”需要职业教育的支持 | 第32-33页 |
| 第二节 东莞城镇化进程中职业教育人才培养模式发展的新机遇 | 第33-34页 |
| 一、东莞城镇化发展催生职业教育人才市场的繁荣 | 第33-34页 |
| 二、产业结构调整推动职业教育人才培养模式改革 | 第34页 |
| 第三节 东莞城镇化进程中职业教育人才培养模式发展面临的新挑战 | 第34-37页 |
| 一、社会转型对职业教育人才培养提出新要求 | 第34-35页 |
| 二、企业参与对职业教育专业课程设置提出新定位 | 第35页 |
| 三、课堂改革中对职业教育人才培养模式产生新认识 | 第35-37页 |
| 第四章 城镇化背景下东莞产业结构与职业教育人才培养模式的特征分析 | 第37-51页 |
| 第一节 城镇化背景下东莞产业结构与布局 | 第37-42页 |
| 第二节 东莞职业院校专业设置与产业结构的对接情况 | 第42-45页 |
| 第三节 东莞传统职业教育人才培养模式 | 第45-47页 |
| 一、订单式人才培养模式 | 第45-46页 |
| 二、双证书制的人才培养 | 第46页 |
| 三、产学研结合人才培养 | 第46-47页 |
| 第四节 东莞新型职业教育人才培养模式 | 第47-51页 |
| 一、校企新型学徒制培养模式 | 第47-48页 |
| 二、“学业+创业”培养模式 | 第48-49页 |
| 三、弹性学制培养模式 | 第49页 |
| 四、国际化合作培养模式 | 第49-51页 |
| 第五章 城镇化背景下东莞职业教育人才培养模式存在的问题 | 第51-59页 |
| 第一节 东莞产业持续变化造成职校人才培养定位不明确 | 第51-52页 |
| 第二节 东莞职业院校培养的人才与社会需求存在差距 | 第52-53页 |
| 第三节 东莞地区经济发展不平衡造成师资队伍不平衡 | 第53-55页 |
| 第四节 东莞职业院校教学经费不足导致培养条件不足 | 第55-57页 |
| 第五节 校、企、生三方负面因素影响顶岗实习培养效率 | 第57-59页 |
| 第六章 城镇化背景下东莞职业教育人才培养模式的优化措施 | 第59-68页 |
| 第一节 以市场经济需求为导向的人才培养定位 | 第59-61页 |
| 一、把握城镇化进程中东莞新兴产业对人才需求的规格 | 第60页 |
| 二、让职业院校学生在专项技能方面具有就业优势 | 第60-61页 |
| 第二节 以国家技能型、国际化人才培养标准提高学生专业水平 | 第61-63页 |
| 一、加强国家技能型人才的培养 | 第62页 |
| 二、以专业的国际认证标准培养学生 | 第62-63页 |
| 第三节 加强师资建设并推行跨区域、跨专业的多元文化学习模式 | 第63-65页 |
| 一、跨地域文化交融的学习模式 | 第64-65页 |
| 二、跨专业文化交融的多元学习模式 | 第65页 |
| 第四节 加大对东莞职业院校的经费投入 | 第65-66页 |
| 一、优化职业院校教育经费的分配方式 | 第66页 |
| 二、充分利用企业和社会的力量 | 第66页 |
| 第五节 深化改革东莞职业教育与企业合作培养过程 | 第66-68页 |
| 一、加强校企产学研合作的政策保障 | 第66-67页 |
| 二、职业院校和企业单位拓宽校企合作渠道 | 第67-68页 |
| 结语 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第77-78页 |
| 学位论文数据集表 | 第78-79页 |
