法治中国背景下高中思想政治法治教育研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、选题的背景和意义 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 三、研究思路和研究方法 | 第12-14页 |
| 四、创新与不足之处 | 第14-15页 |
| 第一章 高中思想政治课法治教育的基本内容 | 第15-17页 |
| 第一节 法治相关内容 | 第15页 |
| 第二节 法治教育相关内容 | 第15-16页 |
| 第三节 法治中国的含义和内容 | 第16页 |
| 第四节 高中思想政治课法治教育相关内容 | 第16-17页 |
| 第二章 高中思想政治课程法治教育开展的意义 | 第17-23页 |
| 第一节 高中思想政治课程法治教育开展的重要性 | 第17-19页 |
| 一、能够促进高中学生健康成长 | 第17页 |
| 二、能够改善学校的管理工作 | 第17-18页 |
| 三、能够推动法治中国向前发展 | 第18-19页 |
| 第二节 高中思想政治课程法治教育开展的必要性 | 第19-23页 |
| 一、当前青少年违法犯罪事件高发 | 第19-20页 |
| 二、法治教育是学校德育工作的突出重点 | 第20页 |
| 三、全面推行依法治国方略的必然要求 | 第20-23页 |
| 第三章 高中思想政治课法治教育的现状 | 第23-27页 |
| 第一节 高中思想政治课法治教育的发展历程 | 第23-24页 |
| 一、新中国成立后的中学法治教育 | 第23-24页 |
| 二、新课改后的高中思想政治课法治教育 | 第24页 |
| 第二节 高中思想政治课法治教育的现状 | 第24-27页 |
| 一、高中思想政治课法治教育在教材中的具体体现 | 第24-25页 |
| 二、当前高中思想政治课法治教育实施的现状 | 第25-27页 |
| 第四章 高中思想政治法治教育存在的问题 | 第27-33页 |
| 第一节 高中思想政治法治教育存在的问题 | 第27-29页 |
| 一、教师和学生对法治教育的认识存在偏差 | 第27页 |
| 二、教师的法治专业化素养较差 | 第27-28页 |
| 三、教学只注重结果，忽视了教学过程 | 第28页 |
| 四、教学方法过于单一 | 第28-29页 |
| 第二节 高中思想政治法治教育问题的成因分析 | 第29-33页 |
| 一、学生缺乏正确的学习动机 | 第29-30页 |
| 二、教师自身综合素质的发展不够全面 | 第30-31页 |
| 三、学校忽视对法治教育的监督评价 | 第31-32页 |
| 四、家庭法治教育的缺失 | 第32-33页 |
| 第五章 应对当前高中思想政治法治教育问题的策略 | 第33-41页 |
| 第一节 遵循高中思想政治课法治教育的基本原则 | 第33-35页 |
| 一、教育与自我教育有机结合的原则 | 第33-34页 |
| 二、渗透性原则 | 第34页 |
| 三、层次性原则 | 第34-35页 |
| 第二节 拓展高中思想政治课法治教育的内容 | 第35-37页 |
| 一、遵循高中思想政治课程内容的建构原则 | 第35-36页 |
| 二、改善高中思想政治课法治教育内容的呈现方式 | 第36页 |
| 三、丰富高中思想政治课法治教育课程的具体内容 | 第36-37页 |
| 第三节 改进高中思想政治课法治教育的教学方法 | 第37-41页 |
| 一、生活化教学 | 第37-38页 |
| 二、案例教学法 | 第38-39页 |
| 三、情境教学法 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 附录 | 第47-55页 |
| 致谢 | 第55-57页 |
