| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 1 前言 | 第11-19页 |
| 1.1 研究缘起 | 第11-12页 |
| 1.2 研究现状 | 第12-19页 |
| 1.2.1 “武术”与“民族传统体育”概念界定 | 第12-13页 |
| 1.2.2 有关武术与民族传统体育专业办学历程的研究 | 第13-14页 |
| 1.2.3 有关武术与民族传统体育专业人才培养现状的研究 | 第14-15页 |
| 1.2.4 有关武术与民族传统体育专业发展方式的研究 | 第15-16页 |
| 1.2.5 有关武术与民族传统体育专业课程设置情况的研究 | 第16-19页 |
| 2 研究对象与方法 | 第19-21页 |
| 2.1 研究对象 | 第19页 |
| 2.2 研究方法 | 第19-21页 |
| 2.2.1 文献法 | 第19页 |
| 2.2.2 调查法 | 第19-20页 |
| 2.2.3 实地考察法 | 第20页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第20页 |
| 2.2.5 逻辑分析法 | 第20-21页 |
| 3 研究结果与分析 | 第21-49页 |
| 3.1 河南省高等院校武术与民族传统体育专业发展现状 | 第21-25页 |
| 3.1.1 发展历程及师生规模 | 第21-22页 |
| 3.1.2 专业方向及目标 | 第22-25页 |
| 3.2 河南省高等院校武术与民族传统体育专业课程设置指导思想、基本原则 | 第25-31页 |
| 3.2.1 课程设置指导思想 | 第25-26页 |
| 3.2.2 课程设置基本原则 | 第26-28页 |
| 3.2.3 课程设置基本目标 | 第28-31页 |
| 3.3 河南省高等院校武术与民族传统体育专业本科课程结构体系分析 | 第31-45页 |
| 3.3.1 课程结构及学分分配情况 | 第31-34页 |
| 3.3.2 公共必修课程设置情况 | 第34-36页 |
| 3.3.3 专业必修课程设置情况 | 第36-40页 |
| 3.3.4 专业选修课程设置情况 | 第40-43页 |
| 3.3.5 专业实践类课程设置情况 | 第43-45页 |
| 3.4 河南省高等院校武术与民族传统体育专业本科课程设置存在的问题 | 第45-49页 |
| 3.4.1 课程设置目标脱离其人才培养目标 | 第45页 |
| 3.4.2 课程设置内容存在不健全的问题 | 第45-47页 |
| 3.4.3 课程设置体系缺乏专业导向性 | 第47-49页 |
| 4 结论与建议 | 第49-51页 |
| 4.1 结论 | 第49页 |
| 4.2 建议 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录 | 第55-61页 |
| 附录A 问卷效度专家评价表 | 第55-56页 |
| 附录B 对河南省高等院校武术与民族传统体育专业老师的访谈提纲 | 第56-57页 |
| 附录C 调查问卷（教师） | 第57-59页 |
| 附录D 调查问卷（学生） | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-63页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第63-64页 |
