| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-17页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-11页 |
| 1.1.1 教育评价研究是国家政策的体现 | 第9页 |
| 1.1.2 进行教育评价是培养社会所需网球人才的需要 | 第9-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.2.1 增强学生学习动机 | 第11页 |
| 1.2.2 提高体育教育人才培养质量 | 第11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-17页 |
| 1.3.1 相关概念的界定 | 第12-13页 |
| 1.3.2 体育教育专业学生培养研究现状 | 第13页 |
| 1.3.3 学生成绩评价的研究现状 | 第13-17页 |
| 2 研究对象与方法 | 第17-21页 |
| 2.1 研究对象 | 第17页 |
| 2.2 研究方法 | 第17-21页 |
| 2.2.1 文献法 | 第17页 |
| 2.2.2 调查法 | 第17-20页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第20页 |
| 2.2.4 逻辑方法 | 第20-21页 |
| 3 研究结果与分析 | 第21-71页 |
| 3.1 高校体育教育专业网球专修课学生成绩评价现状 | 第21-31页 |
| 3.1.1 学生成绩评价认知度分析 | 第21-23页 |
| 3.1.2 评价主体的现状分析 | 第23-25页 |
| 3.1.3 评价内容的现状分析 | 第25-28页 |
| 3.1.4 评价方法的现状分析 | 第28-30页 |
| 3.1.5 评价类型的现状分析 | 第30-31页 |
| 3.2 高校体育教育专业网球专修课学生成绩评价体系的整体结构 | 第31-36页 |
| 3.2.1 评价内容 | 第32-34页 |
| 3.2.2 评价类型 | 第34页 |
| 3.2.3 评价主体 | 第34页 |
| 3.2.4 评价方法 | 第34-36页 |
| 3.3 高校体育教育专业网球专修课学生成绩评价体系的构建 | 第36-71页 |
| 3.3.1 评价指标的筛选 | 第36-44页 |
| 3.3.2 指标权重的分配 | 第44-47页 |
| 3.3.3 评价标准的制定 | 第47-51页 |
| 3.3.4 评价类型的选择 | 第51-54页 |
| 3.3.5 评价主体的选择 | 第54-57页 |
| 3.3.6 评价方法的选择 | 第57-63页 |
| 3.3.7 评价体系的确定 | 第63-71页 |
| 4 结论与建议 | 第71-73页 |
| 4.1 结论 | 第71页 |
| 4.2 建议 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-77页 |
| 附录 | 第77-111页 |
| 致谢 | 第111-113页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第113-114页 |
