| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第10-30页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.2 研究目的、方法及意义 | 第12-13页 |
| 1.3 中职教师自主专业发展研究的理论基础 | 第13-16页 |
| 1.4 文献综述 | 第16-28页 |
| 1.5 核心概念界定 | 第28-30页 |
| 第二章 中职教师自主专业发展的现状调查研究 | 第30-42页 |
| 2.1 中职教师自主专业发展的现状调查方案-以河源市为例 | 第30-31页 |
| 2.2 调查问卷的设计 | 第31-34页 |
| 2.3 预调查问卷统计分析 | 第34-38页 |
| 2.4 问卷正式调查统计分析 | 第38-42页 |
| 第三章 中职教师自主专业发展的现状调查结果分析 | 第42-58页 |
| 3.1 中职教师自主专业发展意识的现状 | 第42-45页 |
| 3.2 中职教师自主专业发展能动性的现状 | 第45-48页 |
| 3.3 中职教师自主专业发展自我效能感的现状 | 第48-51页 |
| 3.4 中职教师自主专业发展职业倦怠的现状 | 第51-53页 |
| 3.5 中职教师自主专业发展存在问题的原因分析 | 第53-58页 |
| 第四章 促进中职学校教师自主专业发展的有效措施 | 第58-64页 |
| 4.1 中职教师自主专业发展意识层面措施 | 第58-60页 |
| 4.2 中职教师自主专业发展能动性层面措施 | 第60-61页 |
| 4.3 中职教师自主专业发展自我效能感层面措施 | 第61-63页 |
| 4.4 中职教师自主专业发展职业倦怠层面措施 | 第63-64页 |
| 结语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 附录 1：预调查问卷 | 第69-72页 |
| 附录 2：调查问卷编码表 | 第72-74页 |
| 附录 3：正式问卷 | 第74-77页 |
| 后记 | 第77页 |