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资源优化配置视角下义务制学校编制配置及使用研究--以浙江省H市为例

摘要第2-3页
ABSTRACT第3-4页
第1章 绪论第8-16页
    1.1 研究背景和研究意义第8-10页
        1.1.1 研究背景第8-9页
        1.1.2 研究意义第9-10页
    1.2 文献综述第10-15页
        1.2.1 国内研究现状第10-13页
        1.2.2 国外研究现状第13-15页
    1.3 研究方法第15-16页
        1.3.1 调查研究法第15页
        1.3.2 比较研究法第15页
        1.3.3 文献研究法第15-16页
第2章 义务教育阶段学校教职工编制管理理论概述第16-26页
    2.1 相关概念第16-18页
        2.1.1 事业单位及分类第16-17页
        2.1.2 编制和机构编制管理第17页
        2.1.3 义务制学校及其教职工第17-18页
    2.2 相关政策发展历程第18-23页
        2.2.1 我国机构编制管理的发展历程第18-19页
        2.2.2 义务制学校教职工核编政策发展历程第19-23页
    2.3 相关理论第23-26页
        2.3.1 资源配置理论第23页
        2.3.2 人力资源管理理论第23-24页
        2.3.3 政府成本理论第24-26页
第3章 H市义务制学校编制管理基本情况第26-31页
    3.1 义务制学校总体情况第26-27页
    3.2 H市机构编制管理现状第27-28页
        3.2.1 编制管理原则第27页
        3.2.2 编制核定规则第27页
        3.2.3 编制使用流程第27-28页
        3.2.4 进编出编的常见类别第28页
    3.3 义务制学校编制现状第28-29页
        3.3.1 现有编制情况第28-29页
        3.3.2 近年编制数需求趋势第29页
    3.4 编制管理在义务教育发展中的作用第29-31页
        3.4.1 有利于教师资源的均衡配置第29页
        3.4.2 有利于教育经费的合理配置第29-30页
        3.4.3 有利于提高教职工队伍整体素质和水平第30-31页
第4章 H市义务制学校编制管理存在问题第31-38页
    4.1 编制配置效率不高第31-32页
        4.1.1 编制动态调整滞后第31-32页
        4.1.2 编制核定标准的局限性第32页
    4.2 编制资源存量矛盾显现第32-37页
        4.2.1 城区学校编制缺口增大第32-34页
        4.2.2 农村学校空编较多第34-37页
    4.3 编制使用存在浪费第37-38页
        4.3.1 存在占编不在岗现象第37页
        4.3.2 在编教师未尽其用第37-38页
第5章 H市义务制学校编制资源配置问题的原因第38-44页
    5.1 编制管理机制的短板第38-40页
        5.1.1 编制管理部门控编要求严格第38页
        5.1.2 未推进编制分类管理第38-39页
        5.1.3 控编制总量过于严苛第39页
        5.1.4 编制管理重“量”轻“质”第39页
        5.1.5 核编标准欠完善第39-40页
        5.1.6 教师培养体制变化第40页
    5.2 社会发展客观需求增加第40-43页
        5.2.1 学龄儿童数大量增长第40-41页
        5.2.2 学龄儿童对优质教育的需求急增第41-42页
        5.2.3 小班化推进加剧教师编制紧缺第42-43页
    5.3 教师进出机制过于僵化第43-44页
第6章 完善义务制学校编制资源配置的对策建议第44-52页
    6.1 教育编制管理机制改革第44-46页
        6.1.1 教育编制分类管理第44-45页
        6.1.2 打通编制使用壁垒第45-46页
        6.1.3 修订多元化动态的核编标准第46页
    6.2 盘活体制内人力资源第46-49页
        6.2.1 推进人事制度改革第47-48页
        6.2.2 调整教师梯队结构第48-49页
    6.3 体制外求活力第49-52页
        6.3.1 大力推进民办教育发展第49-50页
        6.3.2 积极推动政府购买公共教育服务第50-52页
建议和结论第52-53页
参考文献第53-55页
附录:访谈提纲第55-56页
感谢第56-57页

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