| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-24页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.1.1 社会的需要 | 第10页 |
| 1.1.2 教师的需要 | 第10页 |
| 1.1.3 学生的需要 | 第10-11页 |
| 1.2 研究综述 | 第11-18页 |
| 1.2.1 通用技术课程研究 | 第11-14页 |
| 1.2.2 概念图研究 | 第14-18页 |
| 1.3 研究问题 | 第18-19页 |
| 1.4 研究意义 | 第19-21页 |
| 1.5 研究思路与方法 | 第21-24页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第21-22页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第22-24页 |
| 2 相关概念界定及研究的理论基础 | 第24-30页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第24-27页 |
| 2.1.1 概念图 | 第24-25页 |
| 2.1.2 通用技术 | 第25-26页 |
| 2.1.3 技术素养 | 第26-27页 |
| 2.2 研究的理论基础 | 第27-30页 |
| 2.2.1 有意义学习理论 | 第27页 |
| 2.2.2 建构主义学习理论 | 第27-28页 |
| 2.2.3 联结主义学习理论 | 第28-30页 |
| 3 通用技术课程教学现状调研 | 第30-44页 |
| 3.1 通用技术课程分析 | 第30-32页 |
| 3.1.1 课程内容 | 第30-31页 |
| 3.1.2 培养目标 | 第31页 |
| 3.1.3 课程特点 | 第31-32页 |
| 3.2 通用技术课程学习者分析 | 第32-33页 |
| 3.3 通用技术课程教学现状调研思路 | 第33-34页 |
| 3.4 通用技术课程教学现状调研实施 | 第34页 |
| 3.5 通用技术课程教学现状调研分析 | 第34-40页 |
| 3.6 通用技术课程中应用概念图可行性 | 第40-44页 |
| 4 概念图在通用技术课程教学设计中的应用 | 第44-51页 |
| 4.1 学习者分析 | 第44-45页 |
| 4.2 教学内容的选择 | 第45-48页 |
| 4.3 教学目标的设计 | 第48页 |
| 4.4 教学策略的设计 | 第48-49页 |
| 4.5 学习环境的设计 | 第49页 |
| 4.6 教学评价的设计 | 第49-51页 |
| 5 概念图在通用技术课程教学中的应用案例 | 第51-60页 |
| 5.1 设计思路 | 第51页 |
| 5.2 学情分析 | 第51-53页 |
| 5.3 教学过程 | 第53-58页 |
| 5.4 应用结果 | 第58-60页 |
| 6 研究结论与展望 | 第60-62页 |
| 6.1 研究结论 | 第60-61页 |
| 6.2 研究展望 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录A 普通高中通用技术课程教师教学现状调查 | 第64-69页 |
| 附录B 普通高中通用技术课程教师教学现状(开放式) | 第69-70页 |
| 附录C 普通高中学生通用技术课程学习现状(开放式) | 第70-72页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |