| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 1. 生命教育与初中语文教学研究现状 | 第8-9页 |
| 2. 研究的目的、意义及方法 | 第9-11页 |
| 一、生命教育与初中语文教学 | 第11-13页 |
| 1. 生命教育实施的迫切性 | 第11-12页 |
| 2. 初中语文教学与生命教育密不可分 | 第12-13页 |
| 二、通过教材内容渗透生命教育 | 第13-18页 |
| 1. 直接写生命的文章是生命教育渗透的主阵地 | 第13-14页 |
| 2. 作者及名人事迹是生命教育渗透的他山之石 | 第14页 |
| 3. 典型的人物和事件是生命意识渗透的强化剂 | 第14-17页 |
| 4. 描写自然景物的文章是生命教育渗透的生命 | 第17-18页 |
| 三、拓展阅读空间，培养学生珍爱生命的意识 | 第18-24页 |
| 1. 在民主开放的阅读氛围中发现自我，感受生命 | 第18页 |
| 2. 在阅读中肯定自我，欣赏生命 | 第18-19页 |
| 3. 在创设的情境中反复诵读，品味生命 | 第19-20页 |
| 4. 在阅读中尊重自我，敬畏生命 | 第20页 |
| 5. 在阅读中，完成师生共同的生命成长 | 第20-21页 |
| 6. 提升阅读教学中生命教育质量的方法归纳 | 第21-24页 |
| 四、在协作教学中提升对生命内涵的认识 | 第24-26页 |
| 1. 引导书写，写生命芳华 | 第24-25页 |
| 2. 引导点评，提升生命内涵 | 第25页 |
| 3. 延伸生活，体验生命真谛 | 第25-26页 |
| 五、开展语文综合实践活动，感悟生命意义 | 第26-31页 |
| 1. 语文综合实践活动是语文课外活动的主要途径 | 第26-28页 |
| 2. 学生在实践活动中感悟生命，教师的指导作用很重要 | 第28-31页 |
| 六、以心理健康教育为主线在初中语文教育中实施生命教育 | 第31-36页 |
| 1. 结合青春期学生心理需求，深挖教材中生命教育元素，深刻理解生命内涵。 | 第31-35页 |
| 2. 创设生命教育情景 | 第35页 |
| 3. 构建民主的平等的师生关系 | 第35页 |
| 4. 完善评价方式 | 第35-36页 |
| 七、在初中语文中实施生命教育教师的素质是关键 | 第36-40页 |
| 1. 有发现生态美的意识 | 第36-37页 |
| 2. 有感受生命美的心灵 | 第37页 |
| 3. 有欣赏生命美的能力 | 第37-38页 |
| 4. 有追求生命美的能力 | 第38页 |
| 5. 有开发课程之外生命美的能力 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 注释 | 第41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
