| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-19页 |
| 一、研究目的及意义 | 第11-12页 |
| （一）研究目的 | 第11页 |
| （二）研究意义 | 第11-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-15页 |
| （一）国外研究现状 | 第12-13页 |
| （二）国内研究现状 | 第13-15页 |
| 三、研究内容与方法 | 第15-16页 |
| （一）研究内容 | 第15-16页 |
| （二）研究方法 | 第16页 |
| 四、创新与不足之处 | 第16-19页 |
| （一）创新之处 | 第16-17页 |
| （二）不足之处 | 第17-19页 |
| 第一章 体验式教学设计的理论概述 | 第19-23页 |
| 一、体验式教学设计的含义 | 第19页 |
| 二、体验式教学的理论依据 | 第19-21页 |
| （一）体验学习理论 | 第19页 |
| （二）建构主义学习理论 | 第19-20页 |
| （三）人本主义学习理论 | 第20页 |
| （四）缄默知识理论 | 第20-21页 |
| 三、体验式教学对学生学习与发展的重要意义 | 第21-23页 |
| （一）体验式教学激发学生的学习兴趣 | 第21页 |
| （二）体验式教学打造自我导向的学习者 | 第21-22页 |
| （三）体验式教学蕴蓄学生实际成功所需的能力 | 第22-23页 |
| 第二章 《民主决策：做出最佳选择》体验式教学设计方案 | 第23-35页 |
| 一、教学准备 | 第23-26页 |
| （一）课标分析 | 第23-24页 |
| （二）教材分析 | 第24-25页 |
| （三）学情分析 | 第25-26页 |
| 二、教学目标 | 第26-27页 |
| （一）知识与技能目标 | 第26页 |
| （二）过程与方法目标 | 第26页 |
| （三）情感、态度与价值观目标 | 第26-27页 |
| 三、教学重难点 | 第27页 |
| （一）教学重点 | 第27页 |
| （二）教学难点 | 第27页 |
| 四、教学策略 | 第27-29页 |
| （一）教学思路 | 第27-28页 |
| （二）教学方法 | 第28-29页 |
| 五、教学过程 | 第29-35页 |
| （一）创设情境，开启体验 | 第29-30页 |
| （二）问题导入，激发体验 | 第30-31页 |
| （三）交流反思，内化体验 | 第31-32页 |
| （四）反馈评价，升华体验 | 第32-35页 |
| 第三章 《民主决策：做出最佳选择》体验式教学反思与提升 | 第35-41页 |
| 一、《民主决策：做出最佳选择》体验式教学的反思 | 第35-37页 |
| （一）活动设疑与教学目标的结合不够明确 | 第35-36页 |
| （二）学生活动参与度不够，后劲不足 | 第36页 |
| （三）评价方式和内容单一化、片面化 | 第36-37页 |
| 二、《民主决策：做出最佳选择》体验式教学的提升建议 | 第37-41页 |
| （一）教学活动的设置要有针对性 | 第37-38页 |
| （二）教学内容的设计要有亲和力 | 第38-39页 |
| （三）教学评价方式和内容要多样化 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 附录A 《民主决策：做出最佳选择》教学设计对照表 | 第47-51页 |
| 附录B 《民主决策：做出最佳选择》课堂板书 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
