民族地区寄宿制初中班主任管理工作现状的调查研究--以贵州省L县几所初中为例
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 核心概念的界定 | 第8页 |
| 1.3 文献综述 | 第8-12页 |
| 1.4 研究意义 | 第12页 |
| 1.5 研究目标 | 第12页 |
| 1.6 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.7 研究框架 | 第13-14页 |
| 2 民族寄宿制学生的特征 | 第14-18页 |
| 2.1 民族寄宿生的独特性 | 第14-15页 |
| 2.2 民族寄宿生的心理特征 | 第15页 |
| 2.3 民族寄宿生的学习特征 | 第15-16页 |
| 2.4 民族寄宿生的生活习惯 | 第16页 |
| 2.5 民族寄宿生的安全意识 | 第16-18页 |
| 3 民族地区初中班主任管理寄宿生的现状分析 | 第18-26页 |
| 3.1 现存问题 | 第18-20页 |
| 3.1.1 民族地区班主任与家长的沟通障碍 | 第18页 |
| 3.1.2 民族寄宿生的周末安全问题 | 第18-19页 |
| 3.1.3 民族寄宿生的个性特点中有不易管的地方 | 第19页 |
| 3.1.4 民族寄宿生易辍学 | 第19页 |
| 3.1.5 民族寄宿生就寝不规律 | 第19页 |
| 3.1.6 民族差异的寄宿生带来的问题 | 第19-20页 |
| 3.2 存在问题的原因 | 第20-26页 |
| 3.2.1 班主任对民族寄宿生管理的责任心不强 | 第20-21页 |
| 3.2.2 班主任没有引导民族寄宿生规划课余时间 | 第21-22页 |
| 3.2.3 班主任缺乏对学生的直接交流与沟通 | 第22-23页 |
| 3.2.4 班主任对民族寄宿生的关心不够 | 第23-24页 |
| 3.2.5 班主任管理民族寄宿生的相关制度不完善 | 第24页 |
| 3.2.6 班主任教学工作量过大 | 第24-26页 |
| 4 民族地区初中班主任管理寄宿生的对策建议 | 第26-30页 |
| 4.1 注重民族寄宿生心理与能力的全面发展 | 第26页 |
| 4.2 丰富民族寄宿生的课余生活 | 第26-27页 |
| 4.3 做好民族寄宿生及家长的沟通工作 | 第27页 |
| 4.4 为民族寄宿生搭建教育网 | 第27-28页 |
| 4.5 建立健全班主任管理民族寄宿生的相关制度 | 第28-29页 |
| 4.6 推进民族寄宿生管理工作科学化 | 第29-30页 |
| 5 结束语 | 第30-32页 |
| 参考文献 | 第32-35页 |
| 附录 | 第35-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
