| 摘要 | 第9-11页 |
| Abstract | 第11-14页 |
| 第一章 导论 | 第15-37页 |
| 一、研究目的与意义 | 第15-19页 |
| 二、国内外相关理论根基研究现状 | 第19-30页 |
| （一）马克思主义人学研究及中国探索的过程 | 第19-24页 |
| （二）国内马克思主义文化理论研究 | 第24-25页 |
| （三）国内外学校文化研究 | 第25-30页 |
| 三、研究的思路与框架结构 | 第30-37页 |
| 第二章 大学立德树人的生命文化 | 第37-80页 |
| 一、人与生命 | 第37-52页 |
| （一）人的生命是自然的存在物 | 第38-43页 |
| （二）人的生命是社会存在物 | 第43-46页 |
| （三）人的生命是精神存在物 | 第46-52页 |
| 二、生命与文化 | 第52-57页 |
| （一）人的生命是未特定化的生物体 | 第53-54页 |
| （二）人的生命是文化的存在 | 第54-56页 |
| （三）人的生命是超越性的存在 | 第56-57页 |
| 三、立足本原性,建构立德树人的生命文化 | 第57-75页 |
| （一）生命认知中的迷失 | 第58-61页 |
| （二）生命文化中的实践问题 | 第61-66页 |
| （三）走向立德树人的生命文化 | 第66-75页 |
| 注释 | 第75-80页 |
| 第三章 大学立德树人的德育文化 | 第80-135页 |
| 一、德育文化中的人学的概念 | 第80-83页 |
| （一）对“树人”之人的理解 | 第80-81页 |
| （二）对“树人”之人性的把握 | 第81-82页 |
| （三）对“人的发展”的阐释 | 第82-83页 |
| 二、德育文化的困境与挑战 | 第83-87页 |
| （一）是高科技挑战道德责任 | 第84-85页 |
| （二）是市场经济挑战人的价值取向 | 第85页 |
| （三）是数字化生活挑战人的价值判断 | 第85-86页 |
| （四）教育理念的偏差挑战德育的实践 | 第86-87页 |
| 三、德育文化内容中的基本问题 | 第87-92页 |
| （一）德育文化内涵基本要素的视角 | 第88-92页 |
| 四、德育文化现实重大问题的视角 | 第92-109页 |
| 五、创新大学德育文化 | 第109-129页 |
| （一）道德文化的人学主线 | 第109-111页 |
| （二）要“立”真、善、美、爱“之德”以“树人” | 第111-112页 |
| （三）拓展德育视野,建构人的精神世界 | 第112-118页 |
| （四）大学“立德树人”德育文化再造 | 第118-129页 |
| 注释 | 第129-135页 |
| 第四章 大学立德树人的智育文化 | 第135-184页 |
| 一、马克思人学中有关能力发展的思想 | 第135-139页 |
| 二、科学、技术与人文 | 第139-155页 |
| （一）知识的价值 | 第140-141页 |
| （二）新世纪需要的人才特征 | 第141-144页 |
| （三）坚持科学、技术与人文的统一 | 第144-155页 |
| 三、教学、科学研究与社会实践 | 第155-180页 |
| （一）坚持立德树人的教学文化 | 第155-165页 |
| （二）深化科学与技术研究,创新学术文化 | 第165-170页 |
| （三）强化实践活动,培养学生创新能力 | 第170-180页 |
| 注释 | 第180-184页 |
| 第五章 大学立德树人的精神文化 | 第184-216页 |
| 一、大学精神与文化选择 | 第184-193页 |
| （一）大学精神的概念界定 | 第184-187页 |
| （二）大学精神与文化选择 | 第187-191页 |
| （三）大学精神文化的形成 | 第191-193页 |
| 二、树立现代大学办学理念 | 第193-201页 |
| （一）倡导新的科学与人文结合的大学理念 | 第193-195页 |
| （二）树立“立德树人”的新理念 | 第195-197页 |
| （三）树立引领社会前进的大学理念 | 第197-201页 |
| 三、坚持文化自觉、创新大学精神文化 | 第201-211页 |
| （一）坚持文化自信,努力成为伟大中国梦的精神文化先锋 | 第201页 |
| （二）传道者自己首先要明道、信道 | 第201-202页 |
| （三）转化创新中华优秀传统文化 | 第202-205页 |
| （四）创新大学精神文化,创造出中华文明新辉煌 | 第205-211页 |
| 注释 | 第211-216页 |
| 第六章 大学立德树人的制度文化 | 第216-243页 |
| 一、人学视角的现代大学制度与文化 | 第216-226页 |
| （一）人学与制度 | 第216-217页 |
| （二）制度与文化 | 第217-223页 |
| （三）大学制度与大学制度文化 | 第223-226页 |
| 二、大学制度文化中的迷思与反省 | 第226-234页 |
| （一）大学制度文化变迁中问题的理性透视 | 第227-231页 |
| （二）大学制度文化问题成因浅析 | 第231-234页 |
| 三、促进大学制度文化创新 | 第234-240页 |
| （一）加速理念升华与观念更新 | 第234-235页 |
| （二）推进大学治理现代化 | 第235-238页 |
| （三）大学治理现代化中的章程建设 | 第238-240页 |
| 注释 | 第240-243页 |
| 第七章 大学立德树人的物质文化 | 第243-261页 |
| 一、大学物质文化的蕴意和构架 | 第243-248页 |
| （一）大学物质文化的要义 | 第243-245页 |
| （二）大学物质文化的价值追求 | 第245-248页 |
| 二、现代大学课程体系和学科（专业） | 第248-252页 |
| （一）课程设置及其价值观 | 第249-250页 |
| （二）课程体系结构 | 第250-252页 |
| 三、建设立德树人的教师队伍 | 第252-255页 |
| （一）教师水平决定大学水平 | 第253-254页 |
| （二）教师队伍的现状及文化能力的缺失 | 第254页 |
| （三）大力建构现代教师文化 | 第254-255页 |
| 四、大学环境技术文化 | 第255-259页 |
| （一）大学环境技术文化的要义与特征 | 第256-257页 |
| （二）努力建构大学环境技术文化 | 第257-258页 |
| （三）精心打造环境技术文化的新样态 | 第258-259页 |
| 注释 | 第259-261页 |
| 结论 | 第261-263页 |
| 注释 | 第262-263页 |
| 参考文献 | 第263-268页 |
| 攻读博士学位期间所发表的学术论文 | 第268-270页 |
| 致谢 | 第270-271页 |