| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 绪论 | 第9-20页 |
| 一、选题背景、研究目的及意义 | 第9-10页 |
| （一）选题背景 | 第9-10页 |
| （二）研究的价值 | 第10页 |
| 二、国内外研究综述 | 第10-17页 |
| （一）国外研究综述 | 第10-14页 |
| （二）国内研究综述 | 第14-17页 |
| （三）简要述评 | 第17页 |
| 三、研究内容和研究方法 | 第17-20页 |
| （一）研究内容 | 第17-18页 |
| （二）研究方法 | 第18-20页 |
| 第一章 基本概念及基础理论介绍 | 第20-29页 |
| 第一节 基本概念介绍 | 第20-22页 |
| 一、公共服务 | 第20页 |
| 二、学前教育 | 第20-21页 |
| 三、政府购买学前教育服务 | 第21-22页 |
| 第二节 基础理论 | 第22-23页 |
| 一、公共产品理论 | 第22页 |
| 二、新公共服务理论 | 第22-23页 |
| 第三节 政府购买学前教育服务构成 | 第23-29页 |
| 一、政府在购买学前教育服务主体 | 第23-25页 |
| 二、政府购买学前教育服务客体 | 第25-27页 |
| 三、政府购买学前教育服务的表现方式 | 第27-29页 |
| 第二章 台州市政府购买学前教育服务的现状 | 第29-36页 |
| 第一节 台州市学前教育基本情况 | 第29-32页 |
| 一、思想上重视学前教育发展 | 第30页 |
| 二、发展学前教育的财政投入 | 第30-31页 |
| 三、学前教育师资方面的投入 | 第31-32页 |
| 第二节 台州市政府购买学前教育服务的现状 | 第32-36页 |
| 一、制定对应的政策 | 第32页 |
| 二、政府购买学前教育具体内容 | 第32-36页 |
| 第三章 台州市政府购买学前教育服务面临的困境及原因 | 第36-47页 |
| 第一节 面临的困境 | 第36-40页 |
| 一、政府购买学前教育服务进程缓慢 | 第36-37页 |
| 二、承接学前教育服务主体薄弱 | 第37-38页 |
| 三、购买学前教育服务区域差异大 | 第38页 |
| 四、购买学前教育服务方式单一 | 第38-39页 |
| 五、群众对民办园认同度不高 | 第39-40页 |
| 第二节 困境产生的原因 | 第40-47页 |
| 一、政策落实不到位 | 第40页 |
| 二、政府管理力量薄弱 | 第40-41页 |
| 三、各县市区经济发展水平差异大 | 第41页 |
| 四、政府财政投入力度不够 | 第41-43页 |
| 五、形式较为单一 | 第43-44页 |
| 六、民办性质的幼儿园质量参差不齐 | 第44-47页 |
| 第四章 成功经验和案例 | 第47-55页 |
| 第一节 国外购买方式介绍 | 第47-52页 |
| 一、实行学位购买的方式 | 第47-49页 |
| 二、以津贴和补助方式购买教育服务 | 第49-52页 |
| 第二节 国内其他地方政府购买学前教育服务的实践 | 第52-53页 |
| 一、上海浦东新区购买学位的实际情况 | 第52-53页 |
| 二、南京在助学券方面的实际情况 | 第53页 |
| 第三节 经验借鉴 | 第53-55页 |
| 第五章 解决台州市政府购买学前教育服务困境的措施 | 第55-62页 |
| 第一节 狠抓政策落实 | 第55-57页 |
| 一、政府在购买教育服务中的角色定位 | 第55页 |
| 二、贯彻落实政府购买学前教育服务政策 | 第55-56页 |
| 三、进一步加大财政供给力度 | 第56-57页 |
| 四、教育财政的合理分配 | 第57页 |
| 第二节 提高民办幼儿园的教育质量 | 第57-58页 |
| 一、提高竞争意识 | 第57-58页 |
| 二、重视师资队伍建设 | 第58页 |
| 第三节 积极寻求政府购买学前教育服务模式的多样化 | 第58-59页 |
| 一、学位的购买方式 | 第58-59页 |
| 二、学校管理服务的购买方式 | 第59页 |
| 第四节 建立健全购买学前教育监管制度 | 第59-62页 |
| 一、内部的监管制度 | 第59页 |
| 二、外部监管的运用 | 第59-61页 |
| 三、信息公开及时全面 | 第61-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 本人在读期间完成的成果 | 第68页 |