| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究背景与问题 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.1.2 研究问题 | 第9页 |
| 1.1.3 研究必要性 | 第9-10页 |
| 1.2 研究内容与目标 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究内容及思路 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究目标 | 第11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-15页 |
| 1.3.1 困境儿童及复元的概念 | 第11-12页 |
| 1.3.2 抗逆力的涵义及相关研究 | 第12-13页 |
| 1.3.3 影响抗逆力的因素 | 第13-14页 |
| 1.3.4 优势视角及相关研究 | 第14-15页 |
| 1.4 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4.1 资料收集方法 | 第15页 |
| 1.4.2 社工服务开展方法 | 第15-16页 |
| 第二章 优势视角下社工介入方案设计 | 第16-23页 |
| 2.1 社区调研和资料分析 | 第16-18页 |
| 2.1.1 社区调研 | 第16页 |
| 2.1.2 资料分析 | 第16-18页 |
| 2.2 案主的基本情况及需求评估 | 第18-20页 |
| 2.2.1 案主的基本情况 | 第18-19页 |
| 2.2.2 案主的需求评估 | 第19-20页 |
| 2.3 W社区小组工作行动方案 | 第20-23页 |
| 第三章W社区困境儿童抗逆力提升方案实施 | 第23-35页 |
| 3.1 开展社区小组活动 | 第23页 |
| 3.2 开展11期社区抗逆力活动 | 第23-35页 |
| 第四章 评估与反思 | 第35-42页 |
| 4.1 前测后测数据对比分析 | 第35-37页 |
| 4.1.1 乐观感 | 第35页 |
| 4.1.2 效能感 | 第35页 |
| 4.1.3 归属感 | 第35-36页 |
| 4.1.4 数据分析 | 第36-37页 |
| 4.2 W社区抗逆力项目评估 | 第37-40页 |
| 4.2.1 满意度评估 | 第37-39页 |
| 4.2.2 困境儿童抗逆力提升效果评估 | 第39-40页 |
| 4.2.3 提升困境儿童抗逆力活动评估 | 第40页 |
| 4.3 提升困境儿童抗逆力活动的反思 | 第40-42页 |
| 4.3.1 局限性 | 第40-41页 |
| 4.3.2 抗逆力小组活动反思 | 第41-42页 |
| 第五章 相关建议与总结 | 第42-46页 |
| 5.1 提升困境儿童抗逆力建议 | 第42-44页 |
| 5.1.1 构建“社区-家庭-学校-同伴”联动网络 | 第42-43页 |
| 5.1.2 充分挖掘优势资源 | 第43-44页 |
| 5.1.3 寻求社会支持 | 第44页 |
| 5.2 总结与展望 | 第44-46页 |
| 5.2.1 总结 | 第44-45页 |
| 5.2.2 展望 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 在学期间的研究成果及发表的学术论文 | 第49-50页 |
| 附件 | 第50-58页 |
| 附件1 优势和长处说明 | 第50-51页 |
| 附件2 简短优势量表 | 第51-52页 |
| 附件3 抗逆力活动满意度调查问卷 | 第52-53页 |
| 附件4 W社区家庭需求调查问卷（家长问卷） | 第53-54页 |
| 附件5 W社区家庭需求调查问卷（子女问卷） | 第54-55页 |
| 附件6 部分访谈材料 | 第55-58页 |
| 附件7 儿童抗逆力量表 | 第58页 |