论中学语文应试教学的素质化追求
| 内容提要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 一、研究缘起 | 第8-9页 |
| 二、研究对象 | 第9页 |
| 三、研究意义 | 第9页 |
| 四、概念阐释 | 第9页 |
| 五、研究方法 | 第9-10页 |
| 六、文献综述 | 第10-15页 |
| 第一章 中学语文应试教学与素质教育的现状 | 第15-26页 |
| 第一节 难以转变的机械应试 | 第15-18页 |
| 一、课堂教学轻重失衡 | 第15-16页 |
| 二、质量评价僵化单一 | 第16-17页 |
| 三、学生天性禁锢扭曲 | 第17-18页 |
| 第二节 盲目求新的素质教育 | 第18-22页 |
| 一、急功近利反传统 | 第18-19页 |
| 二、新理念屡被曲解 | 第19-21页 |
| 三、新模式层出不穷 | 第21-22页 |
| 第三节 表里不一的双色模式 | 第22-25页 |
| 一、双色教学 | 第22-23页 |
| 二、双色科研 | 第23-25页 |
| 本章小结 | 第25-26页 |
| 第二章 中学语文应试教学应向素质化倾斜 | 第26-38页 |
| 第一节 对应试教学的深度思考 | 第26-31页 |
| 一、应试教学有其自身优势 | 第26-28页 |
| 二、应试教学与素质教育并不对立 | 第28-29页 |
| 三、应试教学融合素质教育的张力 | 第29-31页 |
| 第二节 追求中学语文应试教学素质化的含义 | 第31-34页 |
| 一、取其精华，去其糟粕 | 第31-32页 |
| 二、提高效率，开拓创新 | 第32-34页 |
| 第三节 追求中学语文应试教学素质化的意义 | 第34-36页 |
| 一、有效提高教学效率 | 第34-35页 |
| 二、实质性为学生减负 | 第35-36页 |
| 本章小结 | 第36-38页 |
| 第三章 追求中学语文应试教学素质化的途径 | 第38-52页 |
| 第一节 常规课堂回归本真 | 第38-44页 |
| 一、认清语文的本质属性 | 第38-39页 |
| 二、用教材教而非教教材 | 第39-41页 |
| 三、制订科学的教学计划 | 第41-43页 |
| 四、注重学生素质螺旋提升 | 第43-44页 |
| 第二节 借拓展延伸作平时复习 | 第44-47页 |
| 一、围绕目标，一文多用 | 第44-45页 |
| 二、重新组元，课内拓展 | 第45页 |
| 三、读写巩固，课外拓展 | 第45-47页 |
| 第三节 有机安排考前复习 | 第47-50页 |
| 一、查漏补缺，针对复习 | 第47-49页 |
| 二、因材施教，分层复习 | 第49-50页 |
| 本章小结 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 读研期间科研情况统计 | 第55-56页 |
| 后记 | 第56-57页 |
