高中三角函数高考试题分析及教学策略研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.1.1 高中数学课程改革 | 第9页 |
| 1.1.2 三角函数的重要地位 | 第9-11页 |
| 1.2 研究问题及意义 | 第11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-17页 |
| 2.1 高中三角函数教材的研究 | 第13-14页 |
| 2.2 三角函数高考试题的研究 | 第14页 |
| 2.3 学生三角函数学习常见错误的研究 | 第14-15页 |
| 2.4 高中三角函数教学策略的研究 | 第15-17页 |
| 3 近两年高考对三角函数内容考查分析 | 第17-33页 |
| 3.1 高考关于三角函数的考查要求 | 第17-19页 |
| 3.2 近两年高考三角函数试题分析 | 第19-33页 |
| 3.2.1 近两年高考三角函数试题的总体分析 | 第19-22页 |
| 3.2.2 近两年高考三角函数试题的具体分析 | 第22-30页 |
| 3.2.3 小结 | 第30-33页 |
| 4 考生在作答三角函数试题中存在的问题 | 第33-45页 |
| 4.1 三角函数考题的得分统计 | 第33-34页 |
| 4.2 典型试题的案例分析 | 第34-43页 |
| 4.3 学生存在的主要问题 | 第43-45页 |
| 5 教学策略 | 第45-53页 |
| 5.1 稳固基础知识，把握核心内容 | 第45-47页 |
| 5.1.1 三角函数概念教学 | 第45-46页 |
| 5.1.2 三角函数公式教学 | 第46-47页 |
| 5.1.3 三角函数定理教学 | 第47页 |
| 5.2 加强知识间联系，提高综合运用能力 | 第47-48页 |
| 5.2.1 将三角函数归入函数主线学习中 | 第47页 |
| 5.2.2 构建三角函数知识网，形成完善认知结构 | 第47-48页 |
| 5.2.3 注重知识交汇，实现综合运用 | 第48页 |
| 5.3 以能力培养为抓手，提升学生数学素养 | 第48-53页 |
| 5.3.1 学生数学能力培养策略 | 第48-50页 |
| 5.3.2 注重数学思想方法教学 | 第50-53页 |
| 6 结语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
