| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第12-20页 |
| 1.1 选题依据与研究假设 | 第12-13页 |
| 1.1.1 选题依据 | 第12页 |
| 1.1.2 研究假设 | 第12-13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第13页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第13页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第13-17页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第13-17页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第17页 |
| 1.3.3 对留守儿童研究的评述 | 第17页 |
| 1.4 研究思路与研究方法 | 第17-19页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第17-18页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.5 本文的创新点 | 第19-20页 |
| 第二章 相关概念与理论基础 | 第20-23页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第20-21页 |
| 2.1.1 留守儿童 | 第20页 |
| 2.1.2 留守儿童关爱资源 | 第20-21页 |
| 2.2 相关理论基础 | 第21-23页 |
| 2.2.1 边缘化理论 | 第21-22页 |
| 2.2.2 多中心理论 | 第22-23页 |
| 第三章 调研方案设计与实施 | 第23-30页 |
| 3.1 调查目的与对象 | 第23页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第23页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第23页 |
| 3.2 调查方法 | 第23-26页 |
| 3.2.1 问卷调查法 | 第23-24页 |
| 3.2.2 访谈法 | 第24-26页 |
| 3.3 调查样本的选择 | 第26-27页 |
| 3.3.1 样本数量界定 | 第26-27页 |
| 3.3.2 留守儿童男女比例 | 第27页 |
| 3.4 调查问卷的信度与效度检验 | 第27-29页 |
| 3.4.1 调查问卷数据的收集 | 第27页 |
| 3.4.2 调查问卷的信度检验 | 第27-28页 |
| 3.4.3 调查问卷的效度检验 | 第28-29页 |
| 3.5 调研进度安排 | 第29-30页 |
| 第四章 万源市农村留守儿童关爱工作的调查情况 | 第30-42页 |
| 4.1 农村留守儿童的基本情况 | 第30-33页 |
| 4.1.1 万源市农村留守儿童基本规模 | 第30页 |
| 4.1.2 被调查农村留守儿童基本情况 | 第30-31页 |
| 4.1.3 被调查农村留守儿童监护情况 | 第31-32页 |
| 4.1.4 被调查农村留守儿童学习情况 | 第32-33页 |
| 4.2 农村留守儿童的学校关爱工作情况 | 第33-35页 |
| 4.2.1 学校机构对留守儿童的关爱工作情况 | 第33-34页 |
| 4.2.2 学校教师对留守儿童的关爱工作情况 | 第34页 |
| 4.2.3 农村留守儿童学校关爱工作情况的分析 | 第34-35页 |
| 4.3 农村留守儿童的家庭关爱工作情况 | 第35-36页 |
| 4.3.1 家庭对留守儿童亲情关爱情况 | 第35页 |
| 4.3.2 家庭对留守儿童学习关爱情况 | 第35-36页 |
| 4.3.3 农村留守儿童家庭关爱工作情况的分析 | 第36页 |
| 4.4 农村留守儿童的社会关爱工作情况 | 第36-37页 |
| 4.4.1 乡镇对农村留守儿童关爱情况 | 第36页 |
| 4.4.2 村社对农村留守儿童关爱情况 | 第36-37页 |
| 4.4.3 农村留守儿童社会关爱工作情况的分析 | 第37页 |
| 4.5 万源市关爱留守儿童工作的举措情况 | 第37-42页 |
| 4.5.1 加强组织领导以形成整体联动机制 | 第37-38页 |
| 4.5.2 抓好阵地建设以完善关爱工作载体 | 第38-39页 |
| 4.5.3 推进活动深化以丰富关爱工作内容 | 第39-40页 |
| 4.5.4 整合各方资源以增强关爱工作实效 | 第40页 |
| 4.5.5 构建工作机制以提高关爱工作水平 | 第40-41页 |
| 4.5.6 万源市实施关爱留守儿童举措的动力分析 | 第41-42页 |
| 第五章 万源市农村留守儿童关爱工作存在的问题及原因分析 | 第42-48页 |
| 5.1 学校关爱工作存在的问题及原因分析 | 第42-43页 |
| 5.1.1 学校对留守儿童监管不力及原因分析 | 第42页 |
| 5.1.2 学校教育资源不足及原因分析 | 第42-43页 |
| 5.1.3 学校对留守儿童心理辅导缺乏及原因分析 | 第43页 |
| 5.2 家庭关爱工作存在的问题及原因分析 | 第43-45页 |
| 5.2.1 留守儿童亲情严重缺失及原因分析 | 第43-44页 |
| 5.2.2 留守儿童学习成绩欠佳及原因分析 | 第44页 |
| 5.2.3 留守儿童心理偏差，情感封闭及原因分析 | 第44-45页 |
| 5.2.4 留守儿童安全难以得到保障及原因分析 | 第45页 |
| 5.3 社会关爱工作存在的问题及原因分析 | 第45-47页 |
| 5.3.1 社会对留守儿童关爱不足及原因分析 | 第45页 |
| 5.3.2 社会教育的资源严重匮乏及原因分析 | 第45-46页 |
| 5.3.3 社会教育环境恶化及原因分析 | 第46-47页 |
| 5.4 政府关爱工作存在的问题及原因分析 | 第47-48页 |
| 5.4.1 地方政府财政投入不足及原因分析 | 第47页 |
| 5.4.2 户籍制度制约关爱资源分布及原因分析 | 第47-48页 |
| 第六章 加强万源市农村留守儿童关爱工作的建议 | 第48-54页 |
| 6.1 建立健全政府关爱教育工作机制 | 第48-49页 |
| 6.1.1 强化制度保障，完善政府工作制度 | 第48页 |
| 6.1.2 加强对学校关爱留守儿童的考核力度 | 第48页 |
| 6.1.3 增强政府对留守儿童合法权益的保障 | 第48-49页 |
| 6.2 增强政府整合关爱资源的主体职责 | 第49-50页 |
| 6.2.1 扩大政府财政的支持力度 | 第49页 |
| 6.2.2 采取政策优惠鼓励非政府组织参与 | 第49-50页 |
| 6.3 明晰家庭、学校、社会三方职责 | 第50-52页 |
| 6.3.1 重视家庭教育，转变教育观念 | 第50页 |
| 6.3.2 充分发挥学校教育的积极作用 | 第50-51页 |
| 6.3.3 创建和谐社会，扩大社会资金募集 | 第51-52页 |
| 6.4 建立关爱留守儿童志愿者工作机制 | 第52-53页 |
| 6.5 加强舆论宣传，开创关爱工作新局面 | 第53-54页 |
| 第七章 结论 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-63页 |