摘要 | 第3-5页 |
Abstract | 第5-6页 |
第1章 前言 | 第10-15页 |
1.1 选题背景 | 第10-11页 |
1.2 选题依据 | 第11-13页 |
1.2.1 推行全民健身的需要 | 第11页 |
1.2.2 解决中学生心理健康问题的需要 | 第11-12页 |
1.2.3 社会性体格焦虑是锻炼心理学的热点问题 | 第12-13页 |
1.2.4 啦啦操运动在高中普及推广的需要 | 第13页 |
1.3 研究意义 | 第13-15页 |
1.3.1 理论意义 | 第13页 |
1.3.2 实践意义 | 第13-15页 |
第2章 文献综述 | 第15-24页 |
2.1 社会性体格焦虑概念的界定 | 第15-17页 |
2.1.1 关于“焦虑”的定义 | 第15页 |
2.1.2 关于“体格、社会性焦虑”的定义 | 第15-16页 |
2.1.3 关于“社会性体格焦虑”的定义 | 第16-17页 |
2.2 身体自我呈现自信心概念的界定 | 第17-18页 |
2.2.1 关于“自我呈现”的定义 | 第17页 |
2.2.2 关于“身体自我呈现自信心”的定义 | 第17-18页 |
2.3 相关研究综述 | 第18-24页 |
2.3.1 体育锻炼与社会性体格焦虑的关系研究现状 | 第18-19页 |
2.3.2 难美性项群运动与社会性体格焦虑的关系研究现状 | 第19-20页 |
2.3.3 体育锻炼与身体自我呈现自信心关系研究现状 | 第20-22页 |
2.3.4 难美性项群运动与身体自我呈现自信心的关系研究现状 | 第22页 |
2.3.5 社会性体格焦虑与身体自我呈现自信心的关系 | 第22-24页 |
第3章 研究的主要内容与方法 | 第24-32页 |
3.1 研究对象 | 第24页 |
3.2 研究假设 | 第24-25页 |
3.2.1 假设一 | 第24页 |
3.2.2 假设二 | 第24页 |
3.2.3 假设三 | 第24页 |
3.2.4 假设四 | 第24-25页 |
3.3 研究方法 | 第25-32页 |
3.3.1 文献资料法 | 第25页 |
3.3.2 问卷调查法 | 第25页 |
3.3.3 实验法 | 第25-31页 |
3.3.4 数理统计法 | 第31-32页 |
第4章 实验结果与分析讨论 | 第32-44页 |
4.1 实验前被试者各项数据的差异性比较 | 第32-34页 |
4.1.1 实验前两组社会性体格焦虑及各维度的差异性比较 | 第32-33页 |
4.1.2 实验前两组身体自我呈现自信心及各维度的差异性比较 | 第33-34页 |
4.2 实验前后被试者社会性体格焦虑及各个维度的差异性比较 | 第34-39页 |
4.2.1 实验组实验前后的社会性体格焦虑及各维度差异性比较 | 第34-35页 |
4.2.2 对照组实验前后的社会性体格焦虑及各维度差异性比较 | 第35-36页 |
4.2.3 实验前后实验组与对照组男生的社会性体格焦虑比较与分析 | 第36-37页 |
4.2.4 实验前后实验组与对照组女生的社会性体格焦虑比较与分析 | 第37-39页 |
4.3 实验前后被试者身体自我呈现自信心及各个维度的差异性比较 | 第39-43页 |
4.3.1 实验前后实验组的身体自我呈现自信心及各维度差异性比较 | 第39页 |
4.3.2 实验前后对照组的身体自我呈现自信心及各维度差异性比较 | 第39-40页 |
4.3.3 实验前后实验组与对照组男生的身体自我呈现自信心比较与分析 | 第40-41页 |
4.3.4 实验前后实验组与对照组女生的身体自我呈现自信心比较与分析 | 第41-43页 |
4.4 社会性体格焦虑与身体自我呈现自信心的相关分析 | 第43-44页 |
第5章 结论与建议 | 第44-48页 |
5.1 结论 | 第44-45页 |
5.1.1 结论1 | 第44页 |
5.1.2 结论2 | 第44页 |
5.1.3 结论3 | 第44页 |
5.1.4 结论4 | 第44-45页 |
5.2 主要工作回顾 | 第45-48页 |
5.2.1 本文主要取得的研究成果 | 第45页 |
5.2.2 本研究中存在的问题与不足 | 第45-46页 |
5.2.3 对今后研究的展望 | 第46-48页 |
参考文献 | 第48-50页 |
附录1 | 第50-52页 |
附录2 | 第52-53页 |
攻读学位期间发表的学术论文 | 第53-54页 |
致谢 | 第54页 |