| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| 一、选题缘由 | 第7-9页 |
| (一) 有效提问在课堂教学中的重要作用 | 第7-8页 |
| (二) 基于对小学语文课堂教学中有效提问现状的调查研究 | 第8页 |
| (三) 个人的感悟 | 第8-9页 |
| 二、研究综述 | 第9-10页 |
| (一) 国内研究现状 | 第9页 |
| (二) 国外研究现状 | 第9-10页 |
| (三) 已有研究的不足 | 第10页 |
| 三、核心概念的界定 | 第10-11页 |
| 四、研究目标和意义 | 第11-12页 |
| 五、研究方法与创新点 | 第12-13页 |
| (一) 主要研究方法 | 第12页 |
| (二) 本研究的主要创新之处 | 第12-13页 |
| 第一章 小学语文课堂教学中有效提问的概述 | 第13-19页 |
| 一、有效提问对学生学习与发展的重要性 | 第13-15页 |
| (一) 引导学习目标的达成 | 第13-14页 |
| (二) 引起学生注意 | 第14页 |
| (三) 师生思维碰撞,强化认知内驱力 | 第14-15页 |
| 二、小学语文课堂教学中有效提问的理论基础 | 第15-19页 |
| (一) 学生的有效学习 | 第15-16页 |
| (二) 教师的有效教学 | 第16-17页 |
| (三) 新课程背景下对小学语文课堂教学中有效提问的关注 | 第17-19页 |
| 第二章 小学语文课堂教学中有效提问现状的调查研究及反思 | 第19-27页 |
| 一、小学语文课堂教学中有效提问现状的调查设计 | 第19页 |
| 二、小学语文课堂教学中有效提问现状的调查过程 | 第19-21页 |
| (一) 对学生的问卷调查 | 第19-20页 |
| (二) 与小学语文教师进行的访谈 | 第20-21页 |
| (三) 对教师提问的观察记录 | 第21页 |
| 三、小学语文课堂教学中有效提问现状的调查结果及分析 | 第21-27页 |
| (一) 调查结果的整理与统计 | 第21-24页 |
| (二) 对小学语文课堂教学中有效提问现状调查结果的分析 | 第24-27页 |
| 第三章 小学语文课堂教学中有效提问的策略探究 | 第27-37页 |
| 一、影响小学语文课堂教学中有效提问的因素探究 | 第27-29页 |
| (一) 小学语文教师自身因素的探究 | 第27页 |
| (二) 学生需求的分析 | 第27-28页 |
| (三) 教学因素的探究 | 第28-29页 |
| (四) 新课程理念指导下学习目标的分析 | 第29页 |
| 二、小学语文课堂教学中有效提问的策略举隅 | 第29-37页 |
| (一) 创造完善的提问环境 | 第29-31页 |
| (二) 改进课堂提问技巧 | 第31-36页 |
| (三) 增强反思意识 | 第36-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 附录A | 第38-42页 |
| 附录B | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
