用“记忆理论”帮助普通高中高三学生有效积累英语词汇的实证研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-11页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·论文研究的问题 | 第9页 |
| ·论文的结构 | 第9-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-20页 |
| ·记忆 | 第11-12页 |
| ·心理词汇及心理词汇的组织和提取 | 第12-13页 |
| ·心理词汇 | 第12页 |
| ·心理词汇的组织 | 第12-13页 |
| ·影响心理词汇的提取因素及提取模型 | 第13页 |
| ·记忆的方法和技巧 | 第13-16页 |
| ·建立联系 | 第13-14页 |
| ·激活图式 | 第14-15页 |
| ·组词成块 | 第15-16页 |
| ·小结 | 第16页 |
| ·国内外对词汇记忆教学的研究 | 第16-20页 |
| ·国外对词汇记忆教学的研究 | 第16-17页 |
| ·国内对词汇记忆教学的研究 | 第17-19页 |
| ·小结 | 第19-20页 |
| 第三章 普通高中高三学生词汇记忆问题现状调查 | 第20-26页 |
| ·研究目的 | 第20页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·研究设计 | 第20-23页 |
| ·词汇记忆策略问卷 | 第20-21页 |
| ·问卷调查的统计结果与数据分析 | 第21页 |
| ·学生词汇记忆策略问题现状 | 第21-23页 |
| ·课堂观察研究与分析 | 第23-24页 |
| ·讨论与教学建议 | 第24-26页 |
| 第四章 帮助学生有效积累词汇的实践操作 | 第26-39页 |
| ·词汇新授课 | 第26-33页 |
| ·词汇复习课 | 第33-39页 |
| 第五章 检验普通高中高三学生词汇记忆训练效果 | 第39-44页 |
| ·英语词汇记忆策略的问卷调查数据的收集和分析 | 第39-40页 |
| ·检验词汇记忆效果的两次后测 | 第40-41页 |
| ·面谈 | 第41-44页 |
| 第六章 结论 | 第44-47页 |
| ·本研究的主要发现 | 第44-45页 |
| ·有关词汇记忆教学的思考 | 第45页 |
| ·本研究的局限与展望 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 附录 | 第51-56页 |
| 附录一 高中生英语词汇记忆策略问卷 | 第51-53页 |
| 附录二 高三词汇课课堂观摩记录表 | 第53-54页 |
| 附录三 即时后测卷 | 第54-55页 |
| 附录四 延时后测卷 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
