| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-10页 |
| 一、研究背景 | 第7页 |
| 二、研究目的与意义 | 第7-9页 |
| 三、研究方法 | 第9页 |
| 四、论文结构 | 第9-10页 |
| 第二章 文献综述 | 第10-28页 |
| 一、任务型语言教学的概论 | 第10-22页 |
| (一) 任务型语言教学产生的背景 | 第10-11页 |
| (二) 任务型语言教学的理论基础 | 第11-13页 |
| (三) 任务的定义、特点及类型 | 第13-18页 |
| (四) 设计任务的原则 | 第18-19页 |
| (五) 设计任务时应考虑的因素 | 第19-20页 |
| (六) 任务型语言教学的操作模式 | 第20-21页 |
| (七) 任务型语言教学对英语教学的指导意义 | 第21-22页 |
| 二、相关阅读教学的理论 | 第22-26页 |
| (一) 阅读的概念 | 第22-23页 |
| (二) 影响阅读的因素 | 第23页 |
| (三) 阅读的模式 | 第23-24页 |
| (四) 阅读理论对教学的启示 | 第24-26页 |
| 三、国内外对任务型阅读的研究现状 | 第26-28页 |
| 第三章 实验前测及实验前教学现状的调查 | 第28-34页 |
| 一、实验前测 | 第28-30页 |
| 二、实验前调查 | 第30-34页 |
| (一) 高职学生英语阅读学习的现状调查 | 第30-31页 |
| (二) 高职教师英语阅读教学方法的现状调查 | 第31-34页 |
| 第四章 任务型语言教学法在高职英语阅读教学中的应用 | 第34-54页 |
| 一、任务型英语阅读教学的研究问题 | 第34页 |
| 二、任务型英语阅读课的实施 | 第34-52页 |
| (一) 任务型英语阅读课实验内容 | 第34页 |
| (二) 任务型英语阅读课实验设计 | 第34-46页 |
| (三) 任务型英语阅读课实验案例 | 第46-50页 |
| (四) 任务型课外英语阅读 | 第50-52页 |
| 三、任务型英语阅读教学的实验结果 | 第52-54页 |
| 第五章 实验后测及实验后教学现状的调查 | 第54-59页 |
| 一、实验后测 | 第54-55页 |
| 二、实验后对高职英语阅读教学情况的调查 | 第55-57页 |
| 三、实验前后对比 | 第57-59页 |
| (一) 实验前测后测对比 | 第57-58页 |
| (二) 实验前后调查结果对比 | 第58-59页 |
| 第六章 结论 | 第59-63页 |
| 一、研究结果 | 第59页 |
| 二、启示 | 第59-61页 |
| 三、建议 | 第61-62页 |
| 四、研究的局限性 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录 | 第66-73页 |
| 附录1 | 第66页 |
| 附录2 | 第66-67页 |
| 附录3 | 第67-69页 |
| 附录4 | 第69-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
| 在读期间发表的学术论文和研究成果 | 第74页 |