| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1.前言 | 第9-11页 |
| 1.1 选题的依据 | 第9页 |
| 1.2 提出问题 | 第9-10页 |
| 1.3 研究目的及意义 | 第10-11页 |
| 2.文献综述 | 第11-17页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第11-14页 |
| 2.1.1 体育舞蹈 | 第11-12页 |
| 2.1.2 体育舞蹈技术课程 | 第12页 |
| 2.1.3 体育舞蹈在高职院校发展趋势的研究 | 第12页 |
| 2.1.4 关于高职院校课程设置的相关研究 | 第12-14页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第14-17页 |
| 2.2.1 国外体育舞蹈发展简述 | 第14-15页 |
| 2.2.2 中国体育舞蹈发展的历程 | 第15-16页 |
| 2.2.3 重庆三峡医药高等专科学校概况 | 第16-17页 |
| 3.研究对象及方法 | 第17-18页 |
| 3.1 研究对象 | 第17页 |
| 3.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第17页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第17-18页 |
| 3.2.3 逻辑分析法 | 第18页 |
| 3.2.4 比较分析法 | 第18页 |
| 4.结果与分析 | 第18-33页 |
| 4.1 重庆三峡医药高等专科学校体育舞蹈的发展 | 第18-20页 |
| 4.1.1 第一阶段：初始阶段（单一性课程） | 第18-19页 |
| 4.1.2 第二阶段：发展阶段（体育类课程的融入） | 第19-20页 |
| 4.1.3 第三阶段：交融探索阶段（体育舞蹈与体育的融合） | 第20页 |
| 4.2 重庆三峡医药高等专科学校体育舞蹈学课程现状分析 | 第20-27页 |
| 4.2.1 体育舞蹈课程设置分析 | 第20-21页 |
| 4.2.2 教学目标与学时分配分析 | 第21-22页 |
| 4.2.3 课程使用的教学教材分析 | 第22-24页 |
| 4.2.4 教学内容与教学方法分析 | 第24-26页 |
| 4.2.5 课程评价 | 第26-27页 |
| 4.3 重庆三峡医药高等专科学校体育舞蹈现存的问题及对策 | 第27-33页 |
| 4.3.1 体育舞蹈培养目标与高职院校体育舞蹈培养目标的矛盾 | 第27-28页 |
| 4.3.2 专业定位不明晰 | 第28-29页 |
| 4.3.3 师资构成情况 | 第29-30页 |
| 4.3.4 学生基本情况 | 第30-31页 |
| 4.3.5 教学硬件条件 | 第31-33页 |
| 5.对重庆三峡医药高等专科学校体育舞蹈课程构建的建议 | 第33-40页 |
| 5.1 确立准确、合理的人才培养目标和课程目标 | 第33页 |
| 5.2 注重实践能力和一专多能的培养 | 第33-34页 |
| 5.3 建设高素质导师队伍 | 第34-35页 |
| 5.4 更新理念，创新课程 | 第35-37页 |
| 5.4.1 课程结构特色化 | 第35-36页 |
| 5.4.2 选修课程多样化 | 第36-37页 |
| 5.4.3 分层教学模式探索 | 第37页 |
| 5.5 加强体育舞蹈课程的教学能力 | 第37-40页 |
| 5.5.1 教材与教学内容的创新 | 第37-38页 |
| 5.5.2 教学方式与手段的合理与灵活运用 | 第38-39页 |
| 5.5.3 课程评价 | 第39-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附件 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
