| 内容提要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 一、深圳市各中小学网络文化建构概况及对现代教育的积极影响 | 第8-11页 |
| (一) 网络信息化教育实现了教育资源的丰富与共享 | 第9页 |
| (二) 开放性、互动性是网络化信息教育带给我们的具有革命意义的嬗变 | 第9页 |
| (三) 网络学习极富自主性与创造性 | 第9-10页 |
| (四) 网络环境实现了教师角色的转换 | 第10-11页 |
| 二、网络文化对中小学生心理健康及行为模式的负面影响 | 第11-17页 |
| (一) 学生上网成瘾，导致精神上、躯体上过分依赖互联网，严重影响青少年身心健康 | 第11-12页 |
| (二) 海量网络信息造成青少年学生一系列的自我压迫和紧张症状，导致青少年学习与思维障碍的发生 | 第12-14页 |
| (三) 长期蜗居虚拟的网络世界使青少年人际交往能力逐渐丧失，导致“恐人”、“恐社交”等现象在青少年学生群中屡屡发生 | 第14-17页 |
| 三、纠正网络负面影响的应对策略 | 第17-33页 |
| (一) 宏观方面四大应对策略 | 第17-25页 |
| (二) 微观方面的应对策略 | 第25-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 后记 | 第35-36页 |