摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
第1章 绪论 | 第10-13页 |
1.1 研究背景 | 第10-11页 |
1.2 研究目的 | 第11页 |
1.3 研究意义 | 第11页 |
1.4 研究框架 | 第11-13页 |
1.4.1 研究思路 | 第11-12页 |
1.4.2 研究方法 | 第12页 |
1.4.3 研究框架 | 第12-13页 |
第2章 文献综述 | 第13-25页 |
2.1 相关概念 | 第13-14页 |
2.2 培训相关的学习理论 | 第14-15页 |
2.2.1 联想学习理论 | 第14-15页 |
2.2.2 社会学习理论 | 第15页 |
2.2.3 成人学习理论 | 第15页 |
2.3 培训评估理论 | 第15-19页 |
2.3.1 柯克帕特里克的“四级评估模型” | 第15-16页 |
2.3.2 考夫曼的“五级评估模型” | 第16-17页 |
2.3.3 CIRO培训评估模型 | 第17页 |
2.3.4 菲利普斯的五层次ROI框架 | 第17-19页 |
2.4 培训效果影响因素模型 | 第19-22页 |
2.4.1 BALDWIN和FORD的培训效果模型 | 第19-20页 |
2.4.2 霍顿的培训迁移理论模型 | 第20-21页 |
2.4.3 诺伊培训效果模型 | 第21-22页 |
2.5 公共培训项目的评估方法 | 第22-23页 |
2.6 国内外研究现状 | 第23-25页 |
第3章 “融入城市”公益培训项目介绍 | 第25-29页 |
3.1 项目介绍 | 第25页 |
3.2 HD理工大学介绍 | 第25-26页 |
3.3 HD理工大学商学院介绍 | 第26-27页 |
3.4 HD理工大学商学院MBA项目介绍 | 第27页 |
3.5 MBA公益平台介绍 | 第27-29页 |
第4章 实证研究 | 第29-36页 |
4.1 影响培训效果的个人因素及研究假设 | 第29-30页 |
4.2 影响培训效果的培训体系因素及研究假设 | 第30页 |
4.3 影响培训效果的组织因素及研究假设 | 第30-31页 |
4.4 研究模型框架 | 第31页 |
4.5 调查问卷的编制 | 第31-36页 |
4.5.1 预试问卷编制 | 第31-32页 |
4.5.2 预调查问卷量表项目分析 | 第32-35页 |
4.5.3 正式问卷编制 | 第35-36页 |
第5章 数据分析和结果 | 第36-56页 |
5.1 问卷项目分析 | 第36-44页 |
5.1.1 个人因素分问卷项目分析 | 第36-38页 |
5.1.2 培训系统因素分问卷项目分析 | 第38-40页 |
5.1.3 组织因素分问卷项目分析 | 第40-43页 |
5.1.4 培训效果分问卷项目分析 | 第43-44页 |
5.2 问卷的因素分析 | 第44-51页 |
5.2.1 个人因素分问卷因素分析 | 第44-46页 |
5.2.2 培训系统因素分问卷因素分析 | 第46-48页 |
5.2.3 组织因素分问卷因素分析 | 第48-50页 |
5.2.4 培训效果分问卷因素分析 | 第50-51页 |
5.3 问卷的信度分析 | 第51-56页 |
5.3.1 个人因素分问卷信度分析 | 第52页 |
5.3.2 培训系统因素分问卷信度分析 | 第52-53页 |
5.3.3 组织因素分问卷信度分析 | 第53-54页 |
5.3.4 培训效果因素分问卷信度分析 | 第54-56页 |
第6章 建立培训效果影响因素模型 | 第56-76页 |
6.1 影响因素和培训效果的相关分析 | 第56-74页 |
6.1.1 方差分析 | 第56-69页 |
6.1.2 相关分析 | 第69-70页 |
6.1.3 回归分析 | 第70-74页 |
6.2 建立培训效果影响因素模型 | 第74-76页 |
第7章 研究结论和实践启示 | 第76-80页 |
7.1 研究结论 | 第76-77页 |
7.2 实践启示 | 第77-79页 |
7.2.1 加深培训效果评估理论认知 | 第77页 |
7.2.2 影响因素进一步分析 | 第77-78页 |
7.2.3 培训评估体系建立 | 第78-79页 |
7.3 研究的不足与未来展望 | 第79-80页 |
参考文献 | 第80-82页 |
附录 | 第82-85页 |
致谢 | 第85-86页 |
卷内备考表 | 第86页 |