| 摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第7-16页 |
| （一） 选题由来及价值 | 第7-8页 |
| （二） 研究现状述评 | 第8-12页 |
| （三） 主要思路及研究方法 | 第12-13页 |
| （四） 相关概念界定 | 第13-16页 |
| 二、留守子女义务教育的主要问题 | 第16-28页 |
| （一） 留守子女——一个农村的弱势群体 | 第16-18页 |
| （二） 很多地方社区环境亟待改善 | 第18-20页 |
| （三） 学校及教师缺乏相应的管理与教育 | 第20-22页 |
| （四） 留守子女父母、指定监护人在认识上有误区，在教养上有缺陷 | 第22-28页 |
| 三、父母外出务工对留守子女的积极影响 | 第28-31页 |
| （一） 留守子女的学业信心与学习效能较强 | 第28-29页 |
| （二） 自主性增强，有利于自强自立性格的养成 | 第29页 |
| （三） 一些留守子女视野较为开阔，有利于自信心的成长 | 第29-30页 |
| （四） 家庭经济条件的改善使留守子女受教育支付能力增强 | 第30-31页 |
| 四、留守子女义务教育问题的化解 | 第31-40页 |
| （一） 调动社会各界力量 | 第31-35页 |
| （二） 优化学校育人环境 | 第35-37页 |
| （三） 创设良好的家庭环境 | 第37-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-53页 |
| 后记 | 第53页 |
