幼儿信息能力的结构及培养模式研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-12页 |
| 1.1.1 信息能力研究数量的现状 | 第9-10页 |
| 1.1.2 信息能力研究内容的演进与现状 | 第10-12页 |
| 1.2 当前幼儿信息能力教育面临的困难和问题 | 第12-15页 |
| 1.2.1 幼儿园类幼教产品现状及问题 | 第12-14页 |
| 1.2.2 家庭类幼教产品现状及问题 | 第14-15页 |
| 1.3 研究内容与研究成果 | 第15-17页 |
| 第二章 幼儿信息能力的概念及对幼儿的重要意义 | 第17-29页 |
| 2.1 幼儿信息能力的概念总述 | 第17-18页 |
| 2.2 信息的获取能力 | 第18-20页 |
| 2.2.1 主动获取信息的能力 | 第18页 |
| 2.2.2 被动获取信息的能力 | 第18-20页 |
| 2.2.3 系统化获取信息的能力 | 第20页 |
| 2.3 信息的内化能力 | 第20-24页 |
| 2.3.1 信息缓存能力 | 第21页 |
| 2.3.2 信息的处理能力 | 第21-22页 |
| 2.3.3 信息的建构与创新能力 | 第22-24页 |
| 2.4 信息的表达能力 | 第24-27页 |
| 2.4.1 信息的显性表达能力 | 第25页 |
| 2.4.2 信息的隐性表达能力 | 第25页 |
| 2.4.3 信息的群体表达能力 | 第25-27页 |
| 2.5 信息能力培养对幼儿未来成长的重要意义 | 第27-29页 |
| 第三章 幼儿信息能力的培养模式 | 第29-42页 |
| 3.1 常见信息能力培养模式综述 | 第29-30页 |
| 3.2 幼儿信息能力的生态环境培养模式 | 第30-42页 |
| 3.2.1 幼儿部分的优选模式 | 第31-34页 |
| 3.2.2 家长部分的优选模式 | 第34-38页 |
| 3.2.3 幼儿园部分的优选模式 | 第38-42页 |
| 第四章 实施幼儿信息能力培养的产业链组成及实践 | 第42-48页 |
| 4.1 课程提供方 | 第43页 |
| 4.2 内容加工服务商 | 第43-44页 |
| 4.3 基础网络服务商 | 第44-45页 |
| 4.3.1 基础电信网络服务提供商 | 第44页 |
| 4.3.2 发布服务提供商 | 第44页 |
| 4.3.3 分发服务提供商 | 第44页 |
| 4.3.4 终端承载硬件提供商 | 第44-45页 |
| 4.4 推广服务提供方 | 第45页 |
| 4.5 幼儿园 | 第45页 |
| 4.6 幼儿家庭 | 第45-46页 |
| 4.7 培养幼儿信息能力产品的具体实践 | 第46-48页 |
| 第五章 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
