普通高中体验式主题班会研究
| 目录 | 第4-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 一、 引言 | 第9-13页 |
| （一） 选题的缘由 | 第10-11页 |
| 1. 选题背景 | 第10页 |
| 2. 选题意义 | 第10-11页 |
| （二） 文献综述 | 第11-13页 |
| （三） 研究方法 | 第13页 |
| 1. 文献法 | 第13页 |
| 2. 调查法 | 第13页 |
| 二、 体验式主题班会的基本理念 | 第13-17页 |
| （一） 主要理论依据 | 第13-14页 |
| 1. 活动理论 | 第13页 |
| 2. 科尔伯格的道德发展认知理论 | 第13-14页 |
| 3. 价值澄清理论 | 第14页 |
| 4. 体验式教学法 | 第14页 |
| （二） 对相关概念的辨析 | 第14-16页 |
| 1. 班会 | 第14-15页 |
| 2. 主题班会 | 第15页 |
| 3. 体验式主题班会 | 第15-16页 |
| （三） 体验式主题班会的特征 | 第16-17页 |
| 1. 自主性 | 第16页 |
| 2. 生活性 | 第16页 |
| 3. 体验性 | 第16页 |
| 4. 生成性 | 第16-17页 |
| 三、 体验式主题班会的目标与设计 | 第17-24页 |
| （一） 设计目标 | 第17-18页 |
| （二） 设计原则 | 第18-20页 |
| 1. 活动教育原则 | 第18-19页 |
| 2. 情感体验原则 | 第19页 |
| 3. 主体参与原则 | 第19-20页 |
| （三） 设计内容 | 第20-23页 |
| （四） 设计方案 | 第23-24页 |
| 1. 主题名称 | 第23页 |
| 2. 活动目标 | 第23-24页 |
| 3. 活动要素 | 第24页 |
| 4. 活动准备 | 第24页 |
| 5. 活动过程 | 第24页 |
| 6. 总结和反思 | 第24页 |
| 四、 体验式主题班会的组织实施 | 第24-33页 |
| （一） 组织实施过程 | 第24-27页 |
| 1. 主题导入 | 第24-25页 |
| 2. 实施阶段 | 第25-27页 |
| 3. 总结提升 | 第27页 |
| （二） 组织实施效果 | 第27-33页 |
| 1. 寓教于情，以情感其情 | 第27-28页 |
| 2. 寓教于人，人心度人心 | 第28-33页 |
| 五、 对高中体验式主题班会的反思与建议 | 第33-34页 |
| （一） 目前存在的问题 | 第33-34页 |
| 1. 时间安排明显不足 | 第33页 |
| 2. 情景设计流于简单 | 第33-34页 |
| 3. 精力物力投入有限 | 第34页 |
| （二） 下一步需要注意的事项 | 第34页 |
| 1. 结合实际，量力而行 | 第34页 |
| 2. 统筹规划，有序开展 | 第34页 |
| 3. 突出重点，力求实效 | 第34页 |
| 六、 结语 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 附录 | 第37-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
