| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究缘起 | 第10-15页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第15-16页 |
| 1.3 研究内容 | 第16页 |
| 1.4 论文框架 | 第16-18页 |
| 第二章 文献综述 | 第18-30页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第18-22页 |
| 2.1.1 过程写作法 | 第18-19页 |
| 2.1.2 写前阶段 | 第19-20页 |
| 2.1.3 行动研究 | 第20-22页 |
| 2.2 研究理论基础 | 第22-24页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第22-23页 |
| 2.2.2 图式理论 | 第23-24页 |
| 2.3 国内外相关研究现状 | 第24-30页 |
| 2.3.1 国外对过程写作法与写前阶段的研究 | 第24-26页 |
| 2.3.2 国内对过程写作法与写前阶段的研究 | 第26-30页 |
| 第三章 行动研究设计与实施 | 第30-56页 |
| 3.1 行动研究设计 | 第30-33页 |
| 3.1.1 设计思路 | 第30页 |
| 3.1.2 研究计划 | 第30-32页 |
| 3.1.3 研究方法 | 第32-33页 |
| 3.2 行动研究实施第一阶段与反思 | 第33-43页 |
| 3.2.1 写前教学策略 | 第33-35页 |
| 3.2.2 写前活动与反馈 | 第35-42页 |
| 3.2.3 教师反思 | 第42-43页 |
| 3.3 行动方案调整 | 第43页 |
| 3.4 行动研究实施第二阶段与反思 | 第43-56页 |
| 3.4.1 写前教学策略 | 第44-45页 |
| 3.4.2 写前活动与反馈 | 第45-54页 |
| 3.4.3 教师反思 | 第54-56页 |
| 第四章 行动研究数据收集与分析 | 第56-70页 |
| 4.1 研究数据收集 | 第56-58页 |
| 4.1.1 问卷调查 | 第56-57页 |
| 4.1.2 写作测试 | 第57页 |
| 4.1.3 课堂观摩 | 第57-58页 |
| 4.1.4 教学日志 | 第58页 |
| 4.2 研究数据分析 | 第58-70页 |
| 4.2.1 数据分析方法 | 第58-59页 |
| 4.2.2 数据分析过程 | 第59-67页 |
| 4.2.3 数据分析结果 | 第67-70页 |
| 第五章 研究结果反思与教学策略优化 | 第70-76页 |
| 5.1 初中英语写前阶段教学反思 | 第70-73页 |
| 5.1.1 写前阶段在初中英语写作教学中的积极作用 | 第70-72页 |
| 5.1.2 初中英语写前阶段教学中存在的问题 | 第72-73页 |
| 5.2 写前阶段教学策略优化 | 第73-76页 |
| 第六章 结语 | 第76-80页 |
| 6.1 研究结论与启示 | 第76-78页 |
| 6.2 研究局限与展望 | 第78-80页 |
| 参考文献 | 第80-82页 |
| 致谢 | 第82-84页 |
| 附录A: 攻读硕士学位期间发表论文 | 第84-86页 |
| 附录B: 初中学生英语写作情况调查问卷 | 第86-88页 |
| 附录C: 初中学生英语写作教学写前阶段行动研究效果调查问卷 | 第88-90页 |
| 附录D: 教师教学日志记录表 | 第90-92页 |
| 附录E: 学生写作测试文本(一) | 第92-94页 |
| 附录F: 学生写作测试文本(二) | 第94-95页 |
| 附录G: 英语写作课堂观察量表 | 第95页 |