高中历史开放性试题研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| 一、研究目的和意义 | 第8-9页 |
| 二、课题研究现状及创新之处 | 第9-11页 |
| (一) 代表性研究成果 | 第9-10页 |
| (二) 课题研究的不足之处 | 第10-11页 |
| (三) 本文的创新之处 | 第11页 |
| 三、研究内容和方法 | 第11-13页 |
| 第一章 历史开放性试题概述 | 第13-22页 |
| 一、课题研究的理论基础 | 第13-14页 |
| (一) 建构主义的学习观 | 第13页 |
| (二) 建构主义的教学观 | 第13-14页 |
| (三) 问题解决的影响因素 | 第14页 |
| 二、历史开放性试题的定义 | 第14-15页 |
| 三、历史开放性试题的特点 | 第15-17页 |
| (一) 材料选取新颖 | 第15页 |
| (二) 设问角度灵活 | 第15-16页 |
| (三) 答案要点多元 | 第16-17页 |
| 四、历史开放性试题的类型 | 第17-20页 |
| (一) 观点论证型 | 第17-18页 |
| (二) 信息提炼型 | 第18-19页 |
| (三) 修改完善型 | 第19页 |
| (四) 自主探究型 | 第19页 |
| (五) 历史论文型 | 第19-20页 |
| 五、历史开放性试题的评分方法 | 第20-22页 |
| (一) 采点与采意相结合 | 第20页 |
| (二) 分层与分类相结合 | 第20-22页 |
| 第二章 基于高考阅卷的问题分析及答题建议 | 第22-27页 |
| 一、问题分析 | 第22-24页 |
| (一) 审题不清,偏离答题方向 | 第22-23页 |
| (二) 基础不牢,遗漏答题要点 | 第23页 |
| (三) 思路不广,忽视答题逻辑 | 第23页 |
| (四) 训练不精,欠缺答题技能 | 第23-24页 |
| 二、答题建议 | 第24-27页 |
| (一) 明确题意,确定作答范围 | 第24页 |
| (二) 拟定论题,梳理主要史实 | 第24-25页 |
| (三) 形成论据,注意层次逻辑 | 第25-26页 |
| (四) 小结归纳,紧扣题干主旨 | 第26-27页 |
| 第三章 开放性试题研究对高中历史教学的启示 | 第27-31页 |
| 一、探寻教学立意 | 第27-28页 |
| 二、构建教学逻辑 | 第28-29页 |
| 三、以史学滋养教学 | 第29-31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-35页 |
| 后记 | 第35页 |
