| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第8-10页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第8页 |
| 1.2 关键术语界定 | 第8-9页 |
| 1.3 研究目的及方法 | 第9-10页 |
| 2 现状研究及问题分析 | 第10-13页 |
| 2.1 几何画板现状研究及问题分析 | 第10-11页 |
| 2.2 初中数学教师教学现状的调查与分析 | 第11-13页 |
| 2.2.1 调查的目的 | 第11页 |
| 2.2.2 访谈的的基本情况 | 第11页 |
| 2.2.3 访谈的主要结论 | 第11-13页 |
| 3 利用几何画板提高课堂效率方法 | 第13-16页 |
| 3.1 组织学习减轻自制负担 | 第13-14页 |
| 3.2 课件制作符合学生认知重难点突出 | 第14-15页 |
| 3.3 几何画板中积件的应用 | 第15-16页 |
| 3.3.1 单独使用积件 | 第15-16页 |
| 3.3.2 组合使用积件 | 第16页 |
| 4 根针对不同任务案例模块设计 | 第16-23页 |
| 4.1 针对情景创设的案例模块设计 | 第16-20页 |
| 4.2 针对任务驱动的案例模块设计 | 第20-21页 |
| 4.3 针对实验能力培养的案例模块设计 | 第21-23页 |
| 5 经典案例设计 | 第23-36页 |
| 5.1 案例一——“勾股定理”教学设计方案 | 第23-26页 |
| 5.2 案例二——“一次函数的图像与性质”的教学设计方案 | 第26-31页 |
| 5.3 案例设计三——“中点四边形”的教学设计方案 | 第31-36页 |
| 6 几何画板使用学生收获 | 第36-39页 |
| 6.1 直观呈现降低难度 | 第36页 |
| 6.2 反复试验加深理解 | 第36-37页 |
| 6.3 教学效果的调查与分析 | 第37-39页 |
| 7 反思与展望 | 第39-40页 |
| 7.1 优势与建议 | 第39页 |
| 7.2 不足与思考 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-46页 |
| 致谢 | 第46页 |