| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 导论 | 第9-16页 |
| （一）选题缘由 | 第9-10页 |
| （二）研究思路 | 第10页 |
| （三）研究方法 | 第10页 |
| （四）文献综述 | 第10-16页 |
| 一、建国初期高校马克思主义信仰教育相关概念及研究价值 | 第16-29页 |
| （一）建国初期高校马克思主义信仰教育相关概念界定 | 第16-26页 |
| 1.信仰 | 第16-19页 |
| 2.马克思主义信仰 | 第19-23页 |
| 3.马克思主义信仰教育 | 第23-24页 |
| 4.建国初期 | 第24页 |
| 5.高校马克思主义信仰教育 | 第24-26页 |
| （二）建国初期高校马克思主义信仰教育的研究价值 | 第26-29页 |
| 1.建国初期高校马克思主义信仰教育研究的理论价值 | 第26-27页 |
| 2.建国初期高校马克思主义信仰教育研究的现实价值 | 第27-29页 |
| 二、建国初期高校马克思主义信仰教育的必要性与可能性 | 第29-35页 |
| （一）建国初期高校马克思主义信仰教育的必要性 | 第29-32页 |
| 1.对高校知识分子进行思想改造的必然要求 | 第29-30页 |
| 2.确立高校马克思主义指导思想的必然要求 | 第30-31页 |
| 3.培养共和国事业建设者和接班人的需要 | 第31-32页 |
| （二）建国初期高校马克思主义信仰教育的可能性 | 第32-35页 |
| 1.党和国家对高校马克思主义信仰教育工作的重视 | 第32页 |
| 2.共产党已积累了马克思主义信仰教育的相关经验 | 第32-33页 |
| 3.广大高校师生有追求马克思主义信仰的愿望和热情 | 第33-35页 |
| 三、建国初期高校马克思主义信仰教育的主要举措及成效 | 第35-47页 |
| （一）建国初期高校马克思主义信仰教育的主要举措 | 第35-44页 |
| 1.建构高校马克思主义信仰教育的组织与机制 | 第36-37页 |
| 2.规范高校马克思主义理论信仰教育的课程设置 | 第37-39页 |
| 3.培养高校马克思主义信仰教育的师资队伍 | 第39-41页 |
| 4.拓展高校马克思主义信仰教育的路径 | 第41-43页 |
| 5.采取灵活多样的教学方法 | 第43-44页 |
| （二）建国初期高校马克思主义信仰教育的成效 | 第44-47页 |
| 1.促进了高校师生加入中国共产党的积极性 | 第44-45页 |
| 2.调动了高校师生参加新中国建设的热情 | 第45-46页 |
| 3.为新中国培养了具有马克思主义信仰的优秀人才 | 第46-47页 |
| 四、建国初期高校马克思主义信仰教育的经验教训与现实启示 | 第47-61页 |
| （一）建国初期高校马克思主义信仰教育的基本经验 | 第47-50页 |
| 1.充分认识到高校马克思主义信仰教育的重要性 | 第47页 |
| 2.围绕党的中心任务进行马克思主义信仰教育 | 第47-48页 |
| 3.注重中国革命史和马克思主义中国化理论成果的教育 | 第48-49页 |
| 4.运用高校师生喜闻乐见的方式进行马克思主义信仰教育 | 第49-50页 |
| （二）建国初期高校马克思主义信仰教育的教训 | 第50-53页 |
| 1. 存在照搬苏联教育模式的倾向 | 第50-51页 |
| 2. 存在急于求成与“左”倾现象 | 第51-52页 |
| 3. 进行高校马克思主义信仰教育的基本条件不充分 | 第52-53页 |
| （三）建国初期高校马克思主义信仰教育的现实启示 | 第53-61页 |
| 1.必须全方位重视并支持高校马克思主义信仰教育 | 第53-54页 |
| 2.提升高校马克思主义信仰教育的人文性和科学性 | 第54-56页 |
| 3.增强高校马克思主义信仰教育的实效性 | 第56-57页 |
| 4.推进高校马克思主义信仰教育的创新发展 | 第57-61页 |
| 结语：人民有信仰 民族有希望国家有力量 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 致谢 | 第67-69页 |
| 在校期间科研成果及论文获奖情况 | 第69页 |
