| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 引言与文献综述 | 第10-13页 |
| 1.初中语文分年级口语交际教学问题的研究背景和价值 | 第13-19页 |
| 1.1 语文口语交际教学研究 | 第13-15页 |
| 1.2 分年级教学研究 | 第15-16页 |
| 1.3 初中阶段口语交际训练现状 | 第16-19页 |
| 2.初中语文各年级口语交际课程标准内容分析 | 第19-32页 |
| 2.1 初中口语交际课程标准特点分析 | 第19-20页 |
| 2.2 分年级教学的相关特点分析（分年级相关依据） | 第20-29页 |
| 2.2.1 各年级教材分析 | 第20-25页 |
| 2.2.2 各年级学情分析 | 第25-29页 |
| 2.3 试定新的各年级口语交际课程标准 | 第29-32页 |
| 3.初中语文分年级口语交际教学的实践探索 | 第32-44页 |
| 3.1 各年级教学内容的生成 | 第32-35页 |
| 3.2 教学方式多样化 | 第35-41页 |
| 3.2.1 专项与非专项口语交际教学 | 第35-39页 |
| 3.2.2 多元学习主体的教学 | 第39-41页 |
| 3.3 分年级教学注意点 | 第41-44页 |
| 4.初中语文分年级口语交际教学评测的方略创新 | 第44-50页 |
| 4.1 定性评价与定量评价结合（评级与评语） | 第44-46页 |
| 4.2 分年级与同年级分层评价结合 | 第46-50页 |
| 4.2.1 分年级评价 | 第46-47页 |
| 4.2.2 同年级分层评价 | 第47-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录一 | 第54-55页 |
| 后记 | 第55页 |