| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、绪 论 | 第9-16页 |
| （一）研究背景及意义 | 第9-10页 |
| 1.研究背景 | 第9-10页 |
| 2.研究意义 | 第10页 |
| （二）研究综述 | 第10-12页 |
| 1.国内文献综述 | 第10-11页 |
| 2.国外文献综述 | 第11页 |
| 3.研究展望 | 第11-12页 |
| （三）概念界定和理论基础 | 第12-14页 |
| 1.概念界定 | 第12-13页 |
| 2.理论基础 | 第13-14页 |
| （四）研究设计 | 第14-15页 |
| 1.研究目标 | 第14页 |
| 2.研究思路 | 第14-15页 |
| 3.研究方法 | 第15页 |
| （五）研究创新 | 第15-16页 |
| 二、农村留守儿童与父母主动沟通的现状与需求评估 | 第16-21页 |
| （一）现状分析 | 第16-19页 |
| 1.主动沟通意识淡薄 | 第16-17页 |
| 2.沟通手段单一 | 第17页 |
| 3.沟通时间短、频率低 | 第17-18页 |
| 4.沟通内容匮乏 | 第18-19页 |
| （二）需求评估 | 第19-21页 |
| 1.提高留守儿童和父母沟通的主动意识 | 第19页 |
| 2.运用多样化沟通手段 | 第19页 |
| 3.丰富沟通内容 | 第19-20页 |
| 4.增加沟通次数，延长沟通时间 | 第20-21页 |
| 三、小组工作服务农村留守儿童与父母主动沟通的可行性、必要性和优势 | 第21-24页 |
| （一）社会工作服务农村留守儿童与主动沟通的可行性和必要性 | 第21-22页 |
| 1.社会工作服务农村留守儿童与主动沟通的可行性 | 第21页 |
| 2.小组工作服务农村留守儿童与父母主动沟通的必要性 | 第21-22页 |
| （二）小组工作服务农村留守儿童与父母主动沟通的优势 | 第22-24页 |
| 1.小组成员的朋辈作用 | 第23页 |
| 2.小组活动内容的进阶性和梯度性 | 第23页 |
| 3.小组过程中的互动性 | 第23-24页 |
| 四、小组社会工作服务农村留守儿童与父母主动沟通实务 | 第24-49页 |
| （一）“沟通技巧我爱学”—农村留守儿童学习小组 | 第24-36页 |
| 1.接案 | 第24页 |
| 2.预估 | 第24-25页 |
| 3.服务计划 | 第25-26页 |
| 4.服务过程 | 第26-35页 |
| 5.小组评估 | 第35-36页 |
| 6.结案与反思 | 第36页 |
| （二）“爸爸妈妈听我说”—农村留守儿童成长小组 | 第36-49页 |
| 1.接案 | 第36页 |
| 2.预估 | 第36-37页 |
| 3.服务计划 | 第37-38页 |
| 4.服务计划实施过程 | 第38-47页 |
| 5.小组评估 | 第47-48页 |
| 6.结案与反思 | 第48-49页 |
| 五、总结和反思 | 第49-51页 |
| （一）总结 | 第49页 |
| （二）反思 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |
| 在读期间完成实践项目及发表论文（著）情况 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
