语文学科中“属对”教学研究

摘要	第4-5页
Abstract	第5-6页
第1章 绪论	第7-15页
1.1 研究背景与意义	第7页
1.2 研究目的和内容	第7-8页
1.3 文献综述	第8-13页
1.4 概念界定	第13页
1.5 研究方法	第13-15页
第2章 “属对”教学概述	第15-23页
2.1 “属对”的本质	第15-18页
2.2 “属对”教学的意义	第18-20页
2.3 “属对”教学的历史演变	第20-23页
第3章 “属对”教学现状研究	第23-28页
3.1 语文课程文件中“属对”缺失	第23-25页
3.2 语文教材中“属对”偏狭	第25-27页
3.3 语文教学活动中“属对”偶发	第27-28页
第4章 “属对”教学内容重构	第28-34页
4.1 古代“属对”教学内容	第28-29页
4.2 当今语文教学的需求	第29-31页
4.3 “属对”教学内容框架设计	第31-34页
第5章 “属对”教材体系构想	第34-40页
5.1 古代“属对”教材的特征	第34-35页
5.2 当今语文教材的基本结构	第35-36页
5.3 “属对”教材编写建议	第36-40页
第6章 “属对”教学的模式建构	第40-49页
6.1 古代“属对”训练的基本程序	第40-41页
6.2 感性的训练模式	第41-43页
6.3 理性的训练模式	第43-49页
结语	第49-50页
参考文献	第50-53页
附录	第53-65页
后记	第65-67页
在校期间科研成果情况	第67页