| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外文献综述 | 第9-11页 |
| 1.2.1 国外文献综述 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内文献综述 | 第10-11页 |
| 1.3 研究内容及方法 | 第11-13页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 第2章 相关概述 | 第13-16页 |
| 2.1 高校教学改革相关概述 | 第13-15页 |
| 2.1.1 高校教学改革的含义 | 第13页 |
| 2.1.2 高校教学改革的意义 | 第13-14页 |
| 2.1.3 我国高校教学改革取得的成就 | 第14-15页 |
| 2.2 现代教育理念概念 | 第15页 |
| 2.3 运用现代教育理念实现高校教育改革的必要性 | 第15-16页 |
| 第3章 我国高校教学改革及高校教学现状 | 第16-24页 |
| 3.1 我国高校教学改革现状 | 第16-17页 |
| 3.1.1 教学理念的改革 | 第16-17页 |
| 3.1.2 教学制度的改革 | 第17页 |
| 3.1.3 教学内容与方法的改革 | 第17页 |
| 3.2 我国高校教学改革下的教学现状 | 第17-24页 |
| 3.2.1 教学内容呈现多样化 | 第17-18页 |
| 3.2.2 教学方法趋于开放式 | 第18-19页 |
| 3.2.3 教学制度采用灵活式 | 第19-20页 |
| 3.2.4 高校学生学习情况 | 第20-24页 |
| 第4章 我国高校教学改革存在问题及原因 | 第24-28页 |
| 4.1 我国高校教学改革存在的问题 | 第24-26页 |
| 4.1.1 教学内容与方式缺乏因材施教理念的弹性设计 | 第24-25页 |
| 4.1.2 教学体制缺乏以人为本理念的操作性 | 第25页 |
| 4.1.3 教学环境缺乏创新性理念 | 第25-26页 |
| 4.2 我国高校教学改革存在问题的原因 | 第26-28页 |
| 4.2.1 传统教学思想与观念阻碍高校教学内容与方法的改革 | 第26页 |
| 4.2.2 社会政策与体制因素制约高校教学体制的改革 | 第26-27页 |
| 4.2.3 学校内部环境因素是教学环境改革的瓶颈 | 第27-28页 |
| 第5章 现代教育理念视域下的高校教学改革建议 | 第28-33页 |
| 5.1 基于现代教育理念的教学理念改革 | 第28-29页 |
| 5.1.1 强调学生价值，关注人的发展 | 第28页 |
| 5.1.2 顺应社会，转变教学观念 | 第28-29页 |
| 5.1.3 注重教学质量，培养复合型人才 | 第29页 |
| 5.2 基于现代教育理念的教学体制改革 | 第29-30页 |
| 5.2.1 激发创新意识，建立竞争机制 | 第29-30页 |
| 5.2.2 调整教学内容，适应时代需要 | 第30页 |
| 5.2.3 加强基础教育，培养学术人才 | 第30页 |
| 5.3 基于现代教育理念的教学环境改革 | 第30-33页 |
| 5.3.1 增加投入，完善校园网络建设 | 第30-31页 |
| 5.3.2 完善教学软环境 | 第31页 |
| 5.3.3 建设高水平的师资队伍 | 第31-33页 |
| 第6章 结论 | 第33-34页 |
| 6.1 文章的研究成果 | 第33页 |
| 6.2 本研究的局限性 | 第33页 |
| 6.3 对未来的展望 | 第33-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 作者简介 | 第37页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第37页 |
