| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第13-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-41页 |
| 第一节 情绪理解能力 | 第15-26页 |
| 一、国内外关于情绪理解能力的定义 | 第15-18页 |
| 二、情绪理解测试 | 第18-19页 |
| 三、健听儿童情绪理解能力的发展特征 | 第19-24页 |
| 四、聋童情绪理解能力的发展特征 | 第24-26页 |
| 第二节 叙事 | 第26-31页 |
| 一、叙事的概念 | 第26-27页 |
| 二、叙事与情绪理解能力的关系 | 第27-28页 |
| 三、叙事的分析指标 | 第28-31页 |
| 第三节 情绪理解能力的影响因素 | 第31-37页 |
| 一、个体特征对情绪理解能力的影响 | 第31-33页 |
| 二、家庭氛围对情绪理解能力的影响 | 第33-36页 |
| 三、师生关系对情绪理解能力的影响 | 第36页 |
| 四、社会文化对情绪理解能力的影响 | 第36-37页 |
| 第四节 情绪理解能力的干预研究 | 第37-39页 |
| 一、情绪理解能力的PATHS干预课程 | 第37-38页 |
| 二、基于叙事的语言干预课程 | 第38-39页 |
| 第五节 问题提出 | 第39-41页 |
| 第三章 研究过程 | 第41-53页 |
| 第一节 研究设计 | 第41-45页 |
| 一、研究对象的选取 | 第41-42页 |
| 二、研究材料和工具 | 第42-44页 |
| 三、研究方法 | 第44-45页 |
| 第二节 研究程序 | 第45-46页 |
| 一、基本信息收集 | 第45页 |
| 二、情绪理解测验中的情绪理解能力测验 | 第45页 |
| 三、主题理解中的情绪理解能力测验 | 第45-46页 |
| 四、叙事任务中的情绪理解能力测验 | 第46页 |
| 第三节 数据编码 | 第46-51页 |
| 一、主题理解任务的测量指标 | 第47页 |
| 二、绘本叙事中情绪理解的测量指标 | 第47-51页 |
| 第四节 数据分析 | 第51-53页 |
| 第四章 研究结果 | 第53-65页 |
| 第一节 聋童与健听儿童情绪理解能力测试的结果比较 | 第53-57页 |
| 一、聋童与健听儿童在标准化情绪理解能力测试的结果比较 | 第54页 |
| 二、聋童与健听儿童在主题理解测试中的结果比较 | 第54-56页 |
| 三、聋童与健听儿童在叙事任务上的结果比较 | 第56-57页 |
| 第二节 聋童与健听儿童情绪观点采择能力的比较 | 第57-60页 |
| 一、聋童与健听儿童在叙事长度上的差异 | 第57-58页 |
| 二、聋童与健听儿童在叙事连贯性上的差异 | 第58页 |
| 三、聋童与健听儿童在心智架构上的差异 | 第58-59页 |
| 四、聋童与健听儿童在补充评价语句上的差异 | 第59-60页 |
| 第三节 聋童情绪理解能力一致性的比较 | 第60-62页 |
| 一、聋童低龄组情绪理解能力的相关性分析 | 第61页 |
| 二、聋童高龄组情绪理解能力的相关性分析 | 第61-62页 |
| 第四节 研究结果分析 | 第62-65页 |
| 一、聋童与健听儿童情绪理解测试（TEC）的结果分析 | 第62-63页 |
| 二、聋童与健听儿童主题理解测试的结果分析 | 第63页 |
| 三、聋童与健听儿童叙事任务测试的结果分析 | 第63-65页 |
| 第五章 聋童情绪理解能力的干预方案 | 第65-69页 |
| 第一节 聋童情绪理解能力的情绪词汇干预 | 第65-66页 |
| 一、心情天气预报 | 第65-66页 |
| 二、默契大比拼 | 第66页 |
| 第二节 聋童情绪理解能力的情绪归因问答干预 | 第66-69页 |
| 一、生日礼物 | 第66页 |
| 二、奇怪的饮料 | 第66-67页 |
| 三、带玩具回家 | 第67页 |
| 四、该怎么办？ | 第67-69页 |
| 第六章 结论、创新性、教育启示及展望 | 第69-77页 |
| 第一节 研究结论 | 第69-70页 |
| 第二节 本论文的创新之处 | 第70页 |
| 第三节 教育启示 | 第70-76页 |
| 一、在日常生活中增加聋童可接受的真实情绪情境 | 第70-72页 |
| 二、在绘本阅读中增强聋童可感知的虚拟情绪体验 | 第72-74页 |
| 三、在日常教学中让聋童具身感知情绪概念 | 第74-75页 |
| 四、整合多元化教育方式，促进儿童整体性发展 | 第75-76页 |
| 第四节 本研究的局限及展望 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-83页 |
| 附录 | 第83-91页 |
| 致谢 | 第91-93页 |
| 作者简历 | 第93-95页 |
| 学位论文数据集 | 第95页 |