| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第12-19页 |
| 1.1 研究目标与意义 | 第12-13页 |
| 1.2 相关领域研究现状 | 第13-18页 |
| 1.2.1 国内协同教学现状研究 | 第13-16页 |
| 1.2.2 国外协同教学现状研究 | 第16-17页 |
| 1.2.3 协同教学在国内对外汉语教学中的现状研究 | 第17-18页 |
| 1.3 本文特色及结构 | 第18-19页 |
| 1.3.1 本文特色 | 第18页 |
| 1.3.2 本文的结构 | 第18-19页 |
| 第二章 研究背景及研究设计 | 第19-30页 |
| 2.1 首尔地区汉语教学情况介绍 | 第19-21页 |
| 2.2 首尔同德女子高中协同教学的实施情况 | 第21-22页 |
| 2.2.1 首尔同德女子高中汉语课程设置简介 | 第21-22页 |
| 2.2.2 首尔同德女子高中师资配备情况简介 | 第22页 |
| 2.3 问卷目的、设计及实施发放 | 第22-30页 |
| 2.3.1 同德女高学生的问卷目的、设计及发放情况 | 第22-24页 |
| 2.3.2 韩籍汉语教师的问卷目的、设计及发放情况 | 第24-26页 |
| 2.3.3 中国汉语教师的问卷目的、设计及发放情况 | 第26-30页 |
| 第三章 首尔地区汉语协同教学情况问卷统计与分析 | 第30-67页 |
| 3.1 韩籍汉语教师的问卷统计与分析 | 第30-40页 |
| 3.1.1 关于韩籍汉语教师的基本信息调查分析结果 | 第30-32页 |
| 3.1.2 韩籍汉语教师对协同教学的认识和态度的数据统计结果 | 第32-40页 |
| 3.2 中国汉语教师的问卷统计及分析 | 第40-51页 |
| 3.2.1 关于中国汉语教师的基本信息调查分析结果 | 第41-42页 |
| 3.2.2 20名中国汉语教师所在学校汉语教学情况的调查分析与结果 | 第42-44页 |
| 3.2.3 中国汉语教师对协同教学的认识和态度的数据统计结果 | 第44-51页 |
| 3.3 首尔同德女子高中的问卷统计及分析 | 第51-64页 |
| 3.3.1 关于学生汉语学习的认识和态度的调查统计结果 | 第51-52页 |
| 3.3.2 学生对于协同教学的认识和态度的调查统计结果 | 第52-54页 |
| 3.3.3 学生对中韩两国教师协同教学的教学分工的调查统计结果 | 第54-58页 |
| 3.3.4 学生对于中国汉语教师的认识和态度的调查统计结果 | 第58-60页 |
| 3.3.5 学生对于韩籍汉语教师的认识和态度的调查统计结果 | 第60-61页 |
| 3.3.6 学生对协同教学的意见和建议的调查统计结果 | 第61-62页 |
| 3.3.7 协同教学在学生中所产生的积极影响的调查统计结果 | 第62-64页 |
| 3.4 协同教学的优点 | 第64-65页 |
| 3.4.1 对于中韩教师而言 | 第64页 |
| 3.4.2 对于学生而言 | 第64-65页 |
| 3.5 协同教学存在的问题 | 第65-67页 |
| 3.5.1 对于中韩教师而言 | 第65页 |
| 3.5.2 对于学生而言 | 第65-67页 |
| 第四章 关于改进首尔地区中韩协同教学及师资问题的建议 | 第67-72页 |
| 4.1 对改进中韩协同教学的建议 | 第67-69页 |
| 4.1.1 选择适宜的协同教学模式进行教学 | 第67-69页 |
| 4.1.2 开展有效的协同合作 | 第69页 |
| 4.2 对中韩协同教学师资培养的建议 | 第69-72页 |
| 4.2.1 针对中国教师存在的问题及改进建议 | 第69-70页 |
| 4.2.2 针对韩籍汉语教师存在的问题及改进建议 | 第70-72页 |
| 结语 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-76页 |
| 附录一 | 第76-79页 |
| 附录二 | 第79-82页 |
| 附录三 | 第82-86页 |
| 致谢 | 第86-88页 |
