| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第10-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的 | 第11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-24页 |
| 2.1 关系攻击研究综述 | 第12-15页 |
| 2.1.1 关系攻击的概念 | 第12页 |
| 2.1.2 关系攻击的测量 | 第12-14页 |
| 2.1.3 通用攻击模型 | 第14-15页 |
| 2.2 父母心理控制研究综述 | 第15-17页 |
| 2.2.1 父母心理控制的概念 | 第15-16页 |
| 2.2.2 父母心理控制的测量 | 第16-17页 |
| 2.3 特质焦虑研究综述 | 第17-19页 |
| 2.3.1 特质焦虑的概念 | 第17-18页 |
| 2.3.2 特质焦虑的理论模型 | 第18-19页 |
| 2.4 移情研究综述 | 第19-20页 |
| 2.4.1 移情的概念 | 第19页 |
| 2.4.2 移情的测量 | 第19-20页 |
| 2.5 关系攻击、父母心理控制、特质焦虑与移情的相关研究 | 第20-24页 |
| 2.5.1 关系攻击与父母心理控制的相关研究 | 第20-21页 |
| 2.5.2 关系攻击、父母心理控制与特质焦虑的相关研究 | 第21-22页 |
| 2.5.3 关系攻击、特质焦虑与移情的相关研究 | 第22-24页 |
| 3 研究设计 | 第24-36页 |
| 3.1 研究框架 | 第24页 |
| 3.2 研究对象 | 第24-25页 |
| 3.3 研究工具 | 第25-34页 |
| 3.3.1 关系攻击量表 | 第26-27页 |
| 3.3.2 父母心理控制问卷 | 第27-32页 |
| 3.3.3 状态一特质焦虑问卷 | 第32-33页 |
| 3.3.4 人际反应指针量表（中文版） | 第33-34页 |
| 3.4 研究程序 | 第34-36页 |
| 4 研究结果 | 第36-51页 |
| 4.1 初中生关系攻击的现状 | 第36-40页 |
| 4.1.1 初中生关系攻击的总体情况 | 第36页 |
| 4.1.2 初中生关系攻击的人口学特征差异检验 | 第36-40页 |
| 4.2 父母心理控制的现状 | 第40-45页 |
| 4.2.1 父母心理控制的总体情况 | 第40-41页 |
| 4.2.2 父母心理控制的人口学特征差异检验 | 第41-45页 |
| 4.3 初中生关系攻击、父母心理控制、特质焦虑与移情的相关情况 | 第45-46页 |
| 4.4 初中生关系攻击对父母心理控制的回归分析 | 第46页 |
| 4.5 特质焦虑的中介效应检验 | 第46-47页 |
| 4.6 移情对特质焦虑中介作用的调节效应检验 | 第47-51页 |
| 5 讨论与分析 | 第51-57页 |
| 5.1 初中生关系攻击的现状分析 | 第51-53页 |
| 5.1.1 初中生关系攻击的总体情况分析 | 第51页 |
| 5.1.2 初中生关系攻击的人口学特征差异分析 | 第51-53页 |
| 5.2 父母心理控制的现状分析 | 第53-54页 |
| 5.2.1 父母心理控制的总体情况分析 | 第53页 |
| 5.2.2 父母心理控制的人口学特征差异分析 | 第53-54页 |
| 5.3 初中生关系攻击与父母心理控制的关系分析 | 第54-55页 |
| 5.4 特质焦虑的中介效应分析 | 第55页 |
| 5.5 移情对特质焦虑中介作用的调节效应分析 | 第55-57页 |
| 6 总结 | 第57-59页 |
| 6.1 结论 | 第57页 |
| 6.2 不足 | 第57-58页 |
| 6.3 建议 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-64页 |
| 附录 | 第64-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 附：攻读硕士学位期间发表的科研论文及获奖情况一览表 | 第68页 |
