微课在高中地理教学中的应用研究--以西宁市区五所中学为例
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-11页 |
| 一、信息化教育快速发展 | 第10页 |
| 二、传统课堂面临挑战 | 第10页 |
| 三、微课“热潮” | 第10-11页 |
| 第二节 研究意义和目的 | 第11-12页 |
| 一、研究意义 | 第11页 |
| 二、研究目的 | 第11-12页 |
| 第三节 研究方法 | 第12页 |
| 一、文献分析法 | 第12页 |
| 二、问卷调查法 | 第12页 |
| 三、案例分析法 | 第12页 |
| 四、归纳总结法 | 第12页 |
| 第四节 研究技术路径 | 第12-13页 |
| 第五节 研究现状 | 第13-17页 |
| 一、国外研究现状 | 第13-14页 |
| 二、国内研究现状 | 第14-15页 |
| 三、文献概述 | 第15-17页 |
| 第二章 微课在高中地理教学中的应用概述 | 第17-24页 |
| 第一节 微课概念 | 第17页 |
| 第二节 理论基础 | 第17-18页 |
| 一、建构主义学习理论 | 第17页 |
| 二、视听教育理论 | 第17-18页 |
| 三、掌握学习理论 | 第18页 |
| 第三节 微课特点 | 第18-20页 |
| 一、主题突出，指向明确 | 第18-19页 |
| 二、资源多样，情景真实 | 第19页 |
| 三、短小精悍，高效利用 | 第19页 |
| 四、半结构化，易于扩充 | 第19页 |
| 五、无地域、时间限制 | 第19-20页 |
| 第三节 微课在地理教学中的作用 | 第20-24页 |
| 一、丰富地理课程资源 | 第20页 |
| 二、提高地理教学效果 | 第20-21页 |
| 三、提高学习地理的兴趣 | 第21页 |
| 四、促进地理教学现代化 | 第21-23页 |
| 五、促进教师专业发展 | 第23-24页 |
| 第三章 微课在西宁市高中地理教学中应用现状调查 | 第24-37页 |
| 第一节 调查问卷设计及对象 | 第24页 |
| 一、调查问卷对象 | 第24页 |
| 二、调查问卷设计 | 第24页 |
| 第二节 调查结果与分析 | 第24-34页 |
| 一、学生调查结果与分析 | 第24-28页 |
| 二、教师调查结果与分析 | 第28-34页 |
| 第三节 调查结论 | 第34-35页 |
| 第四节 存在问题 | 第35-37页 |
| 一、信息技术和硬件的滞后 | 第35页 |
| 二、教师间缺乏交流 | 第35页 |
| 三、缺乏微课制作技术 | 第35-36页 |
| 四、微课质量水平不高 | 第36-37页 |
| 第四章 微课在西宁市高中地理教学中的优化策略 | 第37-51页 |
| 第一节 宏观层面 | 第37-38页 |
| 一、加大微课的宣传 | 第37页 |
| 二、提高专项资金的投入 | 第37-38页 |
| 第二节 中观层面 | 第38-39页 |
| 一、开展微课制作技能培训 | 第38页 |
| 二、建立地理微课交流平台，提倡资源共享 | 第38-39页 |
| 三、研发微课一键生成软件 | 第39页 |
| 第三节 微观层面 | 第39-51页 |
| 第五章 总结与不足 | 第51-53页 |
| 第一节 研究总结 | 第51页 |
| 第二节 反思不足 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-58页 |
| 学生调查问卷 | 第55-56页 |
| 教师调查问卷 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 个人简历 | 第59页 |
