洛阳乡土资源在中学历史教学中的运用（洛阳历史资源在地方中学历史教学中的运用）
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第10-13页 |
| (一) 研究背景 | 第10-11页 |
| (二) 研究意义 | 第11-12页 |
| (三) 研究目的 | 第12-13页 |
| 一、洛阳可以运用到中学历史教学中的乡土资源 | 第13-19页 |
| (一) 洛阳的物质文化遗产资源 | 第13-17页 |
| 1、洛阳的先秦时期物质文化遗产 | 第13-14页 |
| 2、洛阳封建文明时期的物质文化遗产 | 第14-17页 |
| 3、洛阳近现代时期的物质文化遗产 | 第17页 |
| (二) 洛阳的非物质文化遗产资源 | 第17-19页 |
| 1、洛阳的国家级非物质文化遗产资源 | 第17-18页 |
| 2、洛阳的省级非物质文化遗产资源 | 第18页 |
| 3、洛阳的市级非物质文化遗产资源 | 第18-19页 |
| 二、洛阳乡土资源运用到历史教学中的必要性、可行性 | 第19-24页 |
| (一) 将洛阳乡土资源运用到历史教学中的必要性 | 第19-21页 |
| 1、在历史教学中运用乡土资源符合我国文化发展要求 | 第19-20页 |
| 2、将洛阳乡土资源运用到历史教材中已得到推行 | 第20页 |
| 3、培养学生的家国情怀的需要 | 第20-21页 |
| (二) 将洛阳乡土资源运用到教材中的可行性 | 第21-24页 |
| 1、洛阳的乡土资源在中学历史教材中已有体现 | 第21-22页 |
| 2、合理运用乡土资源符合增强学生对洛阳认知的需要 | 第22-24页 |
| 三、将洛阳的历史资源运用到中学历史教学中的途径 | 第24-30页 |
| (一) 通过组织历史社团活动进行实地考察 | 第24-25页 |
| (二) 利用历史知识竞赛调动学生学习热情 | 第25页 |
| (三) 编辑历史乡土教材作为课外知识补充 | 第25-26页 |
| (四) 利用视频影视资料宣传乡土历史资源 | 第26-27页 |
| (五) 编写乡土历史读物以拓宽获取乡土历史渠道 | 第27-28页 |
| (六) 通过开展乡土历史系列讲座了解洛阳历史面貌 | 第28-30页 |
| 四、把历史资源运用到教材中的一些建议 | 第30-33页 |
| (一) 密切多方合作,推动乡土资源在教学中的运用 | 第30-31页 |
| (二) 将乡土历史教育纳入入学考核参考范围 | 第31-32页 |
| (三) 利用旅游优惠政策,组织学生实地考察 | 第32-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
