| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-15页 |
| 第二章 小组合作学习理论基础 | 第15-19页 |
| 2.1 小组合作学习的含义 | 第15-16页 |
| 2.2 小组合作学习的理论基础 | 第16-17页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第16页 |
| 2.2.2 社会互赖理论 | 第16页 |
| 2.2.3 需要层次理论 | 第16-17页 |
| 2.2.4 最近发展区理论 | 第17页 |
| 2.3 小组合作学习的原则 | 第17-19页 |
| 2.3.1 教育均等原则 | 第17页 |
| 2.3.2 教育充分原则 | 第17页 |
| 2.3.3 尊重学生个性原则 | 第17页 |
| 2.3.4 能力平衡原则 | 第17-18页 |
| 2.3.5 凸显学生主体性的原则 | 第18-19页 |
| 第三章 小组合作学习在高中地理课堂上的应用现状 | 第19-40页 |
| 3.1 学生问卷调查分析 | 第19-25页 |
| 3.2 教师问卷调查分析 | 第25-36页 |
| 3.2.1 问卷设计 | 第25页 |
| 3.2.2 问卷统计和分析 | 第25-36页 |
| 3.2.3 问卷总结 | 第36页 |
| 3.3 小组合作学习在高中地理课堂上存在的问题及原因 | 第36-40页 |
| 3.3.1 学生参与度不高,合作意识低 | 第36-37页 |
| 3.3.2 选取合作学习的内容不恰当 | 第37页 |
| 3.3.3 分组的随意性 | 第37页 |
| 3.3.4 引导不及时,评价跟不上 | 第37-38页 |
| 3.3.5 小组合作学习时间不够 | 第38页 |
| 3.3.6 教师自身能力限制 | 第38-40页 |
| 第四章 小组合作学习在实践中可行的实施方法 | 第40-46页 |
| 4.1 创设地理环境,激发学生的参与动机 | 第40-41页 |
| 4.2 选择适合小组合作学习的内容 | 第41-43页 |
| 4.3 科学的组建小组、评价和奖励的有效结合 | 第43-44页 |
| 4.4 合理引导,培养合作的意识 | 第44页 |
| 4.5 提供充足的时间,营造和谐的氛围 | 第44-45页 |
| 4.6 教师提升自己的教学技能 | 第45-46页 |
| 第五章 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-55页 |