小学经典诵读现状调查及对策研究--以秦皇岛市Y小学为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 选题背景 | 第8-10页 |
| 1.1.1 教育改革发展的需要 | 第8-9页 |
| 1.1.2 小学经典教育现状的吁求 | 第9页 |
| 1.1.3 国家对传承中华优秀传统文化的倡导 | 第9-10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-12页 |
| 1.2.1 经典诵读价值的研究 | 第10页 |
| 1.2.2 经典诵读内容的研究 | 第10-11页 |
| 1.2.3 经典诵读教学策略的研究 | 第11页 |
| 1.2.4 经典诵读校本课程的研究 | 第11-12页 |
| 1.2.5 经典诵读评价方式的研究 | 第12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.4 研究目的 | 第13-14页 |
| 第二章 经典诵读的概念及意义 | 第14-18页 |
| 2.1 概念界定 | 第14-15页 |
| 2.1.1 经典 | 第14页 |
| 2.1.2 诵读 | 第14-15页 |
| 2.1.3 经典诵读 | 第15页 |
| 2.2 经典诵读的意义 | 第15-18页 |
| 2.2.1 对小学语文学习的意义 | 第15-16页 |
| 2.2.2 对小学生人格塑造的意义 | 第16页 |
| 2.2.3 对中华优秀传统文化传承和发展的意义 | 第16-18页 |
| 第三章 秦皇岛市Y小学经典诵读现状调查 | 第18-32页 |
| 3.1 秦皇岛市中小学经典诵读工程实施概况 | 第18页 |
| 3.2 秦皇岛市Y小学经典诵读现状调查 | 第18-20页 |
| 3.2.1 调查对象经典诵读的基本情况 | 第18-19页 |
| 3.2.2 调查方法 | 第19页 |
| 3.2.3 调查内容 | 第19-20页 |
| 3.3 调查结果及分析 | 第20-32页 |
| 3.3.1 学生问卷调查结果及分析 | 第20-24页 |
| 3.3.2 家长问卷调查结果及分析 | 第24-30页 |
| 3.3.3 教师访谈情况 | 第30-32页 |
| 第四章 小学经典诵读存在问题及改进策略 | 第32-40页 |
| 4.1 小学经典诵读存在问题 | 第32-34页 |
| 4.1.1 诵读内容模糊 | 第32页 |
| 4.1.2 诵读时间不足 | 第32-33页 |
| 4.1.3 诵读形式随意 | 第33页 |
| 4.1.4 教师指导不力，学生机械诵读 | 第33页 |
| 4.1.5 缺乏评价机制，诵读热情不高 | 第33-34页 |
| 4.1.6 家庭诵读氛围不浓，延展不足 | 第34页 |
| 4.2 小学经典诵读改进策略 | 第34-40页 |
| 4.2.1 学校重视引领，创设诵读条件 | 第34-37页 |
| 4.2.2 教师参与诵读，提升指导能力 | 第37-38页 |
| 4.2.3 家庭浓厚氛围，拓展诵读空间 | 第38-40页 |
| 第五章 总结与展望 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
