| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-10页 |
| 1.1.1 社会发展背景 | 第8页 |
| 1.1.2 教育发展背景 | 第8-10页 |
| 1.2 研究状况综述 | 第10-12页 |
| 1.2.1 国外研究状况 | 第10页 |
| 1.2.2 国内研究状况 | 第10-12页 |
| 1.3 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.4 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.4.1 提高学生的综合素质和解决问题的综合能力 | 第13页 |
| 1.4.2 打破学科专业垄断,提高学生对生物的学习兴趣 | 第13页 |
| 1.4.3 培养学生的知识迁移能力,全面发展智力 | 第13页 |
| 1.4.4 提高学生的创造力,培养创新思维 | 第13-14页 |
| 1.4.5 培养学生的人文情怀 | 第14页 |
| 1.4.6 了解广西初中生物学科交叉渗透的状况 | 第14页 |
| 1.5 研究方法 | 第14-15页 |
| 第2章 相关理论的探讨 | 第15-18页 |
| 2.1 理论基础 | 第15-16页 |
| 2.1.1 认知迁移理论 | 第15页 |
| 2.1.2 多元智力理论 | 第15-16页 |
| 2.1.3 哲学理论 | 第16页 |
| 2.2 概念辨析 | 第16-18页 |
| 2.2.1 学科交叉 | 第16页 |
| 2.2.2 交叉学科 | 第16-18页 |
| 第3章 初中生物与语文、历史、思想品德的交叉渗透研究分析 | 第18-37页 |
| 3.1 初中生物与语文的交叉渗透 | 第18-28页 |
| 3.2 与历史的交叉渗透 | 第28-35页 |
| 3.3 与思想品德的交叉渗透 | 第35-37页 |
| 第4章 人教版初中生物学科交叉渗透的调查研究 | 第37-45页 |
| 4.1 初中教师进行生物学科交叉渗透教学的调查和分析 | 第37-40页 |
| 4.2 初中生物与其他学科交叉渗透的学生调查及分析 | 第40-45页 |
| 第5章 结论与建议 | 第45-47页 |
| 5.1 结论 | 第45页 |
| 5.2 建议 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 1 | 第50-52页 |
| 附录 2 | 第52-54页 |
| 读硕期间发表的论文目录 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
