| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-9页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| ·研究的背景 | 第9页 |
| ·研究的意义 | 第9-10页 |
| ·文化管理适应了知识经济社会发展的要求 | 第9页 |
| ·中学教师文化管理理念是满足中学教师高层次需要之必须 | 第9-10页 |
| ·中学教师文化管理有利于稳定中学教师队伍，促进学校和谐发展 | 第10页 |
| ·文献综述 | 第10-12页 |
| ·研究的主要内容 | 第12页 |
| ·研究的方法 | 第12-13页 |
| 2 中学教师文化管理理论概述 | 第13-27页 |
| ·文化管理内涵的理解 | 第13-20页 |
| ·文化的内涵 | 第13页 |
| ·文化管理的功能与层次 | 第13-15页 |
| ·文化管理的特点 | 第15-16页 |
| ·文化管理的原则 | 第16-17页 |
| ·文化管理的应用 | 第17-20页 |
| ·中学教师文化管理内涵的理解 | 第20-23页 |
| ·教师文化的内涵 | 第20-21页 |
| ·教师管理的内涵 | 第21页 |
| ·中学教师文化管理的内涵 | 第21-22页 |
| ·中学教师文化管理的主要特征 | 第22页 |
| ·中学教师文化管理的作用 | 第22-23页 |
| ·中学教师文化管理的理论假说 | 第23-27页 |
| ·中学教师文化管理的中心假说 | 第23-24页 |
| ·中学教师文化管理的人性假说 | 第24-25页 |
| ·中学教师文化管理的主要矛盾 | 第25-27页 |
| 3 构建中学教师文化管理模式的理论研究 | 第27-34页 |
| ·中学教师文化管理模式的内涵 | 第27-28页 |
| ·构建中学教师文化管理模式的意义 | 第28页 |
| ·构建中学教师文化管理模式的理念 | 第28-29页 |
| ·“以师为本”的理念 | 第28-29页 |
| ·“双赢”理念 | 第29页 |
| ·终身学习理念 | 第29页 |
| ·构建中学教师文化管理模式的原则 | 第29-31页 |
| ·要体现以教师为中心原则 | 第30页 |
| ·要体现教师的民主意识与参与意识的原则 | 第30页 |
| ·要体现制度“硬管理”和文化“软管理”有机结合的原则 | 第30页 |
| ·要体现教师管理制度与教师群体价值观一致原则 | 第30-31页 |
| ·构建中学教师文化管理模式的内容 | 第31-34页 |
| ·建立并实施“以师为本”的教师引进机制 | 第31页 |
| ·建立并实施“以师为本”的教师用人机制 | 第31-32页 |
| ·建立并实施“以师为本”的教师留人机制 | 第32-33页 |
| ·建立并实施“以师为本”的教师培训机制 | 第33-34页 |
| 4 建构中学教师文化管理模式的实践研究 | 第34-41页 |
| ·建立现代教师管理制度——中学教师文化管理的制度保障 | 第34-35页 |
| ·坚持“以师为本”——中学教师文化管理的核心 | 第35-36页 |
| ·弘扬当代教师精神——中学教师文化管理的灵魂 | 第36-38页 |
| ·实施情感激励——中学教师文化管理的激励创新 | 第38-39页 |
| ·坚持文化渗透——中学教师文化管理的重要方法 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
