| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第6-9页 |
| （一）本课题研究的目的与意义 | 第6页 |
| （二）本课题的研究现状及存在的主要问题 | 第6-7页 |
| （三）研究方法 | 第7页 |
| （四）本课题研究难点及应解决的主要问题 | 第7-9页 |
| 一 赣南采茶旦角舞蹈的民间形态 | 第9-17页 |
| （一）旦角舞蹈的文化探源——茶灯文化 | 第9-10页 |
| （二）旦角舞蹈的表演形态——歌、舞、戏相融 | 第10-12页 |
| （三）旦角舞蹈的表现内容——生活形态模拟 | 第12-13页 |
| （四）旦角舞蹈的形态特征——“摇”、“摆”、“扭”、“俏” | 第13-17页 |
| 1.“摇”中带“颤”——“男矮女高，男走女摇”的核心步伐 | 第13-14页 |
| 2.“摆”态“挥”洒——“仪态万千，漫天飞舞”的双扇花 | 第14-15页 |
| 3.“扭”摆“俏”丽——“风趣幽默，丑中见美”的人物刻画 | 第15-17页 |
| 小结 | 第17页 |
| 二 赣南采茶旦角舞蹈教材的应用性分析 | 第17-28页 |
| （一）动态切入，区分共性与个性 | 第18-24页 |
| 1. 共性训练——步伐、道具 | 第18-22页 |
| 2. 个性训练——人物、风格 | 第22-24页 |
| （二）文化形态，凝练情节与人物 | 第24-28页 |
| 1. 情节训练——生活、小戏 | 第24-28页 |
| 三 赣南采茶旦角舞蹈教材设想及思考 | 第28-30页 |
| （一）教材设想——承续文化，一脉相承 | 第28-29页 |
| （二）教材反思——于传统下传承，于限定下创新 | 第29-30页 |
| 结语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-32页 |
| 致谢 | 第32-33页 |
| 附录 | 第33-42页 |
| （一）组合动作记录 | 第33-37页 |
| （二）《初念》作品分析 | 第37-39页 |
| （三）旦角舞蹈教材目录 | 第39-42页 |
