学生视角下高中政治教师素质优化研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 一、研究背景和意义 | 第9-10页 |
| （一）研究背景 | 第9页 |
| （二）研究意义 | 第9-10页 |
| 二、研究现状 | 第10-12页 |
| （一）国内研究现状 | 第10-11页 |
| （二）国外研究现状 | 第11-12页 |
| 三、研究思路和方法 | 第12-14页 |
| （一）研究思路 | 第12页 |
| （二）研究方法 | 第12-14页 |
| 第一章 高中政治教师素质优化的相关概念及其意义 | 第14-18页 |
| 一、相关概念界定 | 第14-15页 |
| （一）素质 | 第14页 |
| （二）教师素质 | 第14-15页 |
| （三）高中政治教师素质 | 第15页 |
| 二、高中政治教师素质优化的意义 | 第15-18页 |
| （一）构建高效政治课堂的关键 | 第15-16页 |
| （二）促进学生全面成长成才的需要 | 第16页 |
| （三）满足教师自我完善发展的诉求 | 第16-18页 |
| 第二章 高中政治教师素质现状及其影响因素分析 | 第18-28页 |
| 一、高中政治教师素质现状调查分析 | 第18-25页 |
| （一）教育理念现状 | 第18-20页 |
| （二）职业道德现状 | 第20-21页 |
| （三）知识结构现状 | 第21-23页 |
| （四）教学能力现状 | 第23-25页 |
| （五）师生关系现状 | 第25页 |
| 二、影响高中政治教师素质现状的因素分析 | 第25-28页 |
| （一）社会层面的影响因素 | 第25-26页 |
| （二）学校层面的影响因素 | 第26页 |
| （三）教师层面的影响因素 | 第26-28页 |
| 第三章 学生期待的高中政治教师素质分析 | 第28-36页 |
| 一、高中政治教师的职业道德素质 | 第28-30页 |
| （一）爱岗敬业 | 第28-29页 |
| （二）关爱学生 | 第29-30页 |
| 二、高中政治教师的知识素质 | 第30-31页 |
| （一）精深的专业知识 | 第30-31页 |
| （二）广博的条件性知识 | 第31页 |
| 三、高中政治教师的人格素质 | 第31-32页 |
| （一）平易近人地对待学生 | 第31-32页 |
| （二）公平公正地处理事情 | 第32页 |
| 四、高中政治教师的综合能力素质 | 第32-36页 |
| （一）扎实的学科教学能力 | 第33-34页 |
| （二）高效的课堂教学组织和管理能力 | 第34页 |
| （三）突出的教育教学研究能力 | 第34-36页 |
| 第四章 高中政治教师素质优化策略 | 第36-41页 |
| 一、创设良好的社会宏观环境 | 第36-37页 |
| （一）政府强化政策导向 | 第36页 |
| （二）增加高中政治教师的经济收入 | 第36-37页 |
| （三）加强高中政治教师队伍建设力度 | 第37页 |
| 二、学校完善教师管理制度 | 第37-39页 |
| （一）建立科学的教师评价体制 | 第37-38页 |
| （二）增加高中政治教师培训机会 | 第38页 |
| （三）设置思想政治教育名师工作室 | 第38-39页 |
| 三、高中政治教师素质自我优化途径 | 第39-41页 |
| （一）坚定自己的职业理想 | 第39页 |
| （二）树立终身学习理念 | 第39-40页 |
| （三）善于进行反思 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文 | 第44-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
