教师课堂教学行为评价指标体系建构研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-10页 |
| 导论 | 第10-18页 |
| (一) 问题提出 | 第10-11页 |
| (二) 研究价值 | 第11-13页 |
| (三) 核心概念 | 第13-14页 |
| (四) 研究方法 | 第14-16页 |
| (五) 研究内容 | 第16-18页 |
| 一、文献综述与理论基础 | 第18-32页 |
| (一) 文献综述 | 第18-28页 |
| (二) 理论基础 | 第28-32页 |
| 二、教师课堂教学行为指标体系的分类预设 | 第32-35页 |
| (一) 教师课堂教学基础行为 | 第32页 |
| (二) 教师课堂教学技艺行为 | 第32-33页 |
| (三) 教师课堂教学维持行为 | 第33-35页 |
| 三、教师课堂教学行为指标体系量表的制订与测试 | 第35-51页 |
| (一) 量表编制 | 第35-40页 |
| (二) 量表信、效度检验 | 第40-42页 |
| (三) 量表测量及分析 | 第42-49页 |
| (四) 指标体系的确立 | 第49-51页 |
| 四、教师课堂教学行为指标体系权重配置 | 第51-58页 |
| (一) 层次分析法 | 第51-52页 |
| (二) 指标权重值的计算 | 第52-56页 |
| (三) 指标体系权重的确定 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-60页 |
| (一) 结论 | 第58页 |
| (二) 建议 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录1 | 第62-72页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
