| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 导论 | 第8-14页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究综述 | 第9-11页 |
| 1.2.1 国外研究 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内研究 | 第10页 |
| 1.2.3 研究评述 | 第10-11页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第11-14页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第11页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.3.3 创新之处 | 第12-14页 |
| 第2章 中国优秀传统文化与大学生理想信念教育概述 | 第14-24页 |
| 2.1 中国优秀传统文化概述 | 第14-18页 |
| 2.1.1 中国优秀传统文化的内涵解读 | 第14-16页 |
| 2.1.2 中国优秀传统文化的核心内容 | 第16-17页 |
| 2.1.3 中国优秀传统文化的基本特征 | 第17-18页 |
| 2.2 大学生理想信念教育概述 | 第18-22页 |
| 2.2.1 大学生理想信念教育的内涵 | 第18-19页 |
| 2.2.2 大学生理想信念教育的内容 | 第19-20页 |
| 2.2.3 大学生理想信念教育的特征 | 第20-21页 |
| 2.2.4 大学生理想信念教育的意义 | 第21-22页 |
| 2.3 中国优秀传统文化与大学生理想信念教育的相关性 | 第22-24页 |
| 2.3.1 内涵上的契合性 | 第22页 |
| 2.3.2 内容上的相融性 | 第22-23页 |
| 2.3.3 功能上的共生性 | 第23-24页 |
| 第3章 中国优秀传统文化在大学生理想信念教育中的价值 | 第24-30页 |
| 3.1 中国优秀传统文化融入大学生理念信念教育的重要性 | 第24-26页 |
| 3.1.1 有利于大学生爱国情怀的培养 | 第24页 |
| 3.1.2 有利于大学生人文素养的提升 | 第24-26页 |
| 3.1.3 有利于开阔大学生的眼界 | 第26页 |
| 3.2 中国优秀传统文化融入大学生理念信念教育的迫切性 | 第26-28页 |
| 3.2.1 中国传统文化现代化的要求 | 第26-27页 |
| 3.2.2 中国实现特色社会主义发展的需要 | 第27-28页 |
| 3.3 中国优秀传统文化融入大学生理念信念教育的可能性 | 第28-30页 |
| 3.3.1 中国优秀传统文化包含了丰富的理想信念教育内容和方法 | 第28-29页 |
| 3.3.2 现行的高校思想政治理论课及多样的实践活动为优秀传统文化的融入提供了保障 | 第29-30页 |
| 第4章 中国优秀传统文化融入大学生理想信念教育的现状分析 | 第30-38页 |
| 4.1 中国优秀传统文化融入大学生理想信念教育的成效 | 第30-31页 |
| 4.1.1 大学生主动关心和学习中国传统文化形成一定趋势 | 第30页 |
| 4.1.2 中国优秀传统文化融入大学生理想信念教育得到多方的支持与鼓励 | 第30-31页 |
| 4.2 中国优秀传统文化融入大学生理想信念教育的不足 | 第31-32页 |
| 4.2.1 “内锲式”的有效衔接欠缺 | 第31页 |
| 4.2.2 “说教式”的传递方法导致效果不佳 | 第31-32页 |
| 4.2.3 “分离式”的融入脱离大学生生活实际 | 第32页 |
| 4.3 大学生理想信念教育中优秀传统文化融入不足的原因 | 第32-38页 |
| 4.3.1 百年屈辱史造成的文化心理创伤使传统文化的传承中断 | 第32-33页 |
| 4.3.2 社会转型中市场经济带来的文化震荡侵袭 | 第33页 |
| 4.3.3 全球化进程中多元文化的交织影响 | 第33-35页 |
| 4.3.4 高校发展进程中对优秀传统文化的忽视 | 第35页 |
| 4.3.5 大学生自身对优秀传统文化融入缺乏正确的认识 | 第35-38页 |
| 第5章 中国优秀传统文化融入大学生理想信念教育的基本路径 | 第38-48页 |
| 5.1 加强优秀传统文化课程建设,充分发挥课堂主渠道作用 | 第38-40页 |
| 5.1.1 将中国优秀传统文化融入高校的“两课”教学中 | 第38-39页 |
| 5.1.2 将中国优秀传统文化融入高校的专业课教学中 | 第39页 |
| 5.1.3 开设有关传统文化教育的专门课程 | 第39页 |
| 5.1.4 积极组织编写专门的大学生优秀传统文化教育读物 | 第39-40页 |
| 5.2 加强特色校园文化建设,积极开展传统文化教育活动 | 第40-42页 |
| 5.2.1 将优秀传统文化融入到高校的校风、学风建设中 | 第40-41页 |
| 5.2.2 将优秀传统文化融入到高校物质环境中 | 第41页 |
| 5.2.3 将优秀传统文化融入到丰富多彩的活动中 | 第41-42页 |
| 5.3 加强新媒体环境下的网络文化建设,营造良好的传统文化教育氛围 | 第42-44页 |
| 5.3.1 将优秀传统文化融入的大学生思想政治教育的网站中 | 第43页 |
| 5.3.2 在网络文化建设中开展多彩的优秀传统文化活动 | 第43-44页 |
| 5.3.3 开发具有优秀传统文化内涵的软件和游戏 | 第44页 |
| 5.4 加强传统文化师资队伍建设,研究探索“融入”的契合点 | 第44-46页 |
| 5.4.1 建立专业的传统文化师资队伍 | 第45页 |
| 5.4.2 发展兼职的传统文化师资力量 | 第45页 |
| 5.4.3 完善优秀传统文化融入的教辅团队 | 第45页 |
| 5.4.4 动员各界的专家学者积极响应优秀传统文化的融入工作 | 第45-46页 |
| 5.5 提升大学生学习传统文化意识,构建有中国特色的精神家园 | 第46-48页 |
| 5.5.1 增强大学生学习优秀传统文化主体性的作用 | 第46-47页 |
| 5.5.2 在实践过程中做到“克己自省”、“知行合一” | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-54页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第54页 |
