| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 引论 | 第7-14页 |
| 一、研究缘起 | 第7页 |
| 二、研究意义 | 第7-8页 |
| （一）理论意义 | 第8页 |
| （二）现实意义 | 第8页 |
| 三、核心概念界定 | 第8-11页 |
| （一）留守儿童 | 第8-9页 |
| （二）优势视角 | 第9-10页 |
| （三）抗逆力 | 第10-11页 |
| 四、留守儿童文献回顾 | 第11-14页 |
| （一）研究内容 | 第11-12页 |
| （二）研究视角 | 第12页 |
| （三）研究方法 | 第12-14页 |
| 第二章 抗逆力研究综述 | 第14-18页 |
| 一、抗逆力内涵 | 第14页 |
| 二、抗逆力保护因素 | 第14页 |
| 三、抗逆力模型理论 | 第14-18页 |
| （一）五种抗逆力模型理论比较 | 第14-15页 |
| （二）Kumpfer抗逆力互动模型理论 | 第15-18页 |
| 第三章 研究设计与思路 | 第18-22页 |
| 一、研究设计 | 第18-20页 |
| （一）研究对象的确定 | 第18页 |
| （二）研究方法的选择 | 第18-19页 |
| （三）研究资料的收集与分析 | 第19-20页 |
| 二、研究思路 | 第20-22页 |
| 第四章 留守儿童的抗逆力运作过程 | 第22-35页 |
| 一、留守儿童的抗逆力起点——压力源与挑战 | 第22-24页 |
| （一）根源——贫困 | 第22页 |
| （二）在自家中，生活艰辛 | 第22-23页 |
| （三）在他人家中，缺乏归属感 | 第23-24页 |
| 二、留守儿童的抗逆力运作 | 第24-35页 |
| （一）留守儿童个体与环境之间互动 | 第24-31页 |
| （二）以父母为主导的外在子系统之间的互动 | 第31-32页 |
| （三）留守儿童的抗逆力结果 | 第32-33页 |
| （四）留守儿童的抗逆力运作模型 | 第33-35页 |
| 第五章 发现与讨论 | 第35-40页 |
| 一、留守儿童抗逆力运作模型与Kumfper抗逆力模型比较发现 | 第35-37页 |
| （一）以父母为主导的外界子系统之间的互动呈现中国本土化特征 | 第35页 |
| （二）家庭抗逆力的重要作用 | 第35-37页 |
| 二、留守儿童的抗逆力运作关键 | 第37-40页 |
| （一）精神的力量 | 第37-38页 |
| （二）行动的力量 | 第38-40页 |
| 第六章 结论与建议 | 第40-45页 |
| 一、研究结论 | 第40-41页 |
| （一）留守儿童蕴含成长的资源和优势 | 第40页 |
| （二）留守儿童的抗逆力运作过程中两种重要的互动 | 第40-41页 |
| （三）留守儿童的抗逆力运作的关键——力量 | 第41页 |
| 二、建议 | 第41-43页 |
| （一）去污名化 | 第41-42页 |
| （二）激发留守儿童成长和发展的主体意识 | 第42页 |
| （三）发掘和利用留守儿童发展的资源和优势 | 第42页 |
| （四）重视游戏的作用 | 第42-43页 |
| （五）大众传媒在新时期越发重要 | 第43页 |
| 三、本研究框架与研究不足 | 第43-44页 |
| （一）研究框架 | 第43-44页 |
| （二）研究创新 | 第44页 |
| （三）研究不足 | 第44页 |
| 四、结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 访谈提纲 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |